A. 简单随机抽样~||~系统抽样~||~分组抽样~||~分层抽样

A. 客体永久性~||~不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的~||~物质的总能量是不变的~||~物质的形态不会改变

A. 典型外向~||~典型内向~||~倾向外向~||~倾向内向

A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 冯特~||~奥尔波特~||~普莱尔~||~弗洛伊德

A. 思想准备~||~定势~||~问题解决的策略~||~动力定型

A. 精神运动性兴奋~||~语词新作~||~情绪高涨~||~思维奔逸

A. 摩根~||~奥斯古德~||~舒茨~||~费斯廷格

A. 总体~||~群体~||~目标人群~||~样本

A. 1986~||~1985~||~2001~||~1937

A. 在社会、家庭和自我的需求的重压下产生心理问题~||~社会需要是变成压力还是变成动力的问题~||~现代社会处于转型期~||~市场经济所带来的负性影响

A. 本我~||~镜我~||~自我~||~超我

A. 您有什么样问题需要解决，说吧~||~您希望我能帮助您解决什么问题~||~您能否告诉我到底出了什么事吗~||~您找我究竟想要解决什么问题呢

A. 2种水平和4个阶段~||~3种水平和6个阶段~||~4种水平和8个阶段~||~4种水平和6个阶段

A. 调节人的行为~||~调节动物的生理活动~||~调节人的生理活动~||~给人估计时间提供依据

A. 父母照看不足~||~营养不足~||~安全感得不到满足~||~游戏活动不足

A. 内容效度~||~构想效度~||~效标效度~||~区分效度

A. 以异常情绪过程为对象~||~以变态心理的发生过程为对象~||~以心理与行为异常表现为对象~||~以错误认知结构为对象

A. 与不合理信念辩论~||~合理情绪想象技术~||~家庭作业~||~行为技术

A. 硬抵抗~||~软抵抗~||~反抗的迁移~||~不抵抗