A. 替代学习即是观察学习~||~人们能够操纵符号，思考外部事物~||~人类不可预见行为结果，不需要实际去经验它~||~替代学习属于经典行为主义理论观点

A. 应按时完成作业并协商解决收费问题~||~如实提供与心理问题有关的真实信息~||~要按共同商订的时间表进行心理咨询~||~必要时可与咨询师建立咨询以外的关系

A. 再生性能力~||~推断性能力~||~流体智力~||~晶体智力

A. 印象管~||~印象形成~||~信息加工~||~第一印象

A. Z分数~||~T分数~||~标准九分数~||~离差智商

A. 人的心理结构缺乏层次性~||~心理结构与心理防御机制的含义相类似~||~由潜意识、前意识和意识构成~||~是心理活动的基本动力

A. 性交过程双方自愿~||~性交中双方享有同等的权利和义务~||~性行为应是双方爱情的表达~||~性行为应在婚姻内进行

A. 推孟~||~桑代克~||~麦柯尔~||~西蒙

A. 自我评价的独立性日益增长~||~自我评价的批判性有一定程度的提高~||~自我评价的内容逐渐扩大和深化~||~自我评价的稳定性逐步增加

A. 交际性言语~||~非交际性言语~||~口头言语~||~书面言语

A. 身体语言~||~身体运动~||~目光接触~||~面部表情

A. 心理咨询有其局限性~||~应禁止使用专业术语~||~尽可能避免使用方言~||~积极练习以避免紧张

A. 开放式询问~||~解释性询问~||~引导性询问~||~间接性询问

A. 躯体创伤~||~噪音~||~歪曲的认知结构~||~饥饿

A. 思想准备~||~定势~||~问题解决的策略~||~动力定型

A. 态度~||~偏见~||~歧视~||~距离

A. 多血质~||~胆汁质~||~黏液质~||~抑郁质

A. 近因效应~||~首因效应~||~光环效应~||~好恶评价

A. 构想效度~||~效标效度~||~区分效度~||~逻辑效度

A. 以奖励为手段建立或保持某种行为~||~以严厉惩罚为手段消除某种行为~||~以阳性强化为主，及时奖励正常行为~||~漠视或淡化异常行为