A. 符合求助者的接受能力和兴趣~||~可把思维障碍的症状加以讨论~||~能够改变求助者的个性和态度~||~尽可能挖掘求助者的所有情况

A. 对求助者毫无益处~||~对方自我探索过多~||~使求助者过分依赖~||~谈话内容过于具体

A. 1986~||~1985~||~2001~||~1937

A. 简单随机抽样~||~系统抽样~||~分组抽样~||~分层抽样

A. 人际沟通~||~情景判断~||~社会知觉~||~人际知觉

A. 国家政策~||~国家法律~||~经营单位~||~消费者协会

A. 求助者希望改变自身状况的动机~||~有针对性的咨询辅导~||~求助者本身的成长、复愈的能力~||~咨询场所的条件

A. 比奈一西蒙~||~韦特默~||~卡特尔~||~艾森克

A. 许又新~||~郭念锋~||~钟友彬~||~李心天

A. “高级神经类型”的功能协调~||~各种心理过程之间具有协调一致的关系~||~各种情绪和情感活动的协调一致~||~意识活动和心理动力过程的一致

A. 完形学派鼓励求助者辨别言语与非言语表达之间的差异~||~理性情绪学派鼓励求助者去检验自己的行为是否真实与负责~||~现实疗法激励求助者重新评估仍然影响其生活的早年重要决定~||~交互分析法促使求助者培养理性信念

A. 再生性能力~||~推断性能力~||~流体智力~||~晶体智力

A. 2~||~3~||~4~||~5

A. 达尔文~||~高尔顿~||~华生~||~施太伦

A. 3、4~||~3、4、5~||~4、5~||~4、5、6

A. 它是对直接作用于感觉器官的客观事物的反映~||~它是对过去作用于感觉器官的客观事物的反映~||~它是人脑对客观事物个别属性的反映~||~它是人脑对客观事物整体的反映

A. 幻听、幻视~||~幻嗅、幻味~||~幻触~||~内脏性幻觉

A. 以奖励为手段建立或保持某种行为~||~以严厉惩罚为手段消除某种行为~||~以阳性强化为主，及时奖励正常行为~||~漠视或淡化异常行为

A. 凭经验弄清情况~||~详细记录测验时被试者的表现~||~取得被试者的合作~||~不予理睬

A. 积极~||~消极~||~双向作用~||~定向作用