A. 促进会谈继续下去~||~使咨询师可以少说多听~||~检验咨询关系~||~让求助者充分表现

A. 巴甫洛夫~||~冯特~||~桑代克和斯金纳~||~罗杰•斯佩里

A. 您有什么样问题需要解决，说吧~||~您能否告诉我到底出了什么事吗~||~您希望我能帮助您解决什么问题~||~您找我究竟想要解决什么问题呢

A. 总体~||~群体~||~目标人群~||~样本

A. 100~||~120~||~140~||~160

A. 逻辑的矛盾~||~文化价值冲突~||~新旧经验相悖~||~观念的矛盾

A. 使用智力年龄表示测验成绩~||~将测验题目按照年龄分组~||~建立了常模~||~用离差智商代替比率智商

A. 获得勤奋感，克服自卑感~||~获得主动感，克服内疚感~||~获得自主感，克服羞耻感~||~获得亲密感，避免孤独感

A. 压力是大气层对地球表面形成的作用力。~||~压力是物体所承受的与表面垂直的作用力。~||~压力是制伏人的力量。~||~压力是由外部事件引发的一种体验。

A. 标准九~||~标准十~||~标准二十~||~T分数

A. 唯物主义的观点~||~普遍联系的观点~||~实用主义的观点~||~中立性态度

A. 能够改变求助者的个性和态度~||~尽可能挖掘求助者的所有情况~||~符合求助者的接受能力和兴趣~||~可把思维障碍的症状加以讨论

A. 横断研究~||~纵向研究~||~个案研究~||~因果研究

A. 代表看法或信念~||~代表行为后果~||~代表诱发事件~||~以上全错

A. 刻板印象~||~光环效应~||~首因效应~||~近因效应

A. 辩证的~||~相对的~||~实用性~||~抽象性

A. 与不合理信念辩论~||~合理情绪想象技术~||~家庭作业~||~行为技术

A. 单纯型~||~儿童型~||~偏执型~||~紧张型

A. 建立友好的朋友关系~||~建立若即若离的关系~||~建立保持距离的关系~||~避免双重的关系

A. 素质特质~||~动力特表~||~能力特质~||~气质特质