A. 幼儿期~||~童年期~||~青春发育期~||~青年期

A. 代表看法或信念~||~代表行为后果~||~代表诱发事件~||~以上全错

A. 转换表~||~分布表~||~对照表~||~都不是

A. 有三个可供被试者选择的答案~||~每一测题只能选择一个答案~||~尽量不选择中性的答案~||~测验有时间限制

A. 以异常情绪过程为对象~||~以变态心理的发生过程为对象~||~以心理与行为异常表现为对象~||~以错误认知结构为对象

A. 使用智力年龄表示测验成绩~||~将测验题目按照年龄分组~||~建立了常模~||~用离差智商代替比率智商

A. 冯特~||~韦伯~||~费希纳~||~艾宾浩斯

A. 性别认同~||~性冲动的困惑~||~性好奇~||~性道德缺乏

A. 艾利斯~||~弗洛伊德~||~荣格~||~钟友彬

A. 精神衰弱~||~精神分裂症~||~精神病态~||~轻躁狂

A. 心理测量的作用是极其有限的~||~为使对方信任可适当夸大测量的功能~||~在咨询范围以外可适当向求助者做出帮助~||~在咨询范围以内可适当向求助者做出承诺

A. 获得勤奋感，克服自卑感~||~获得主动感，克服内疚感~||~获得自主感，克服羞耻感~||~获得亲密感，避免孤独感

A. 心理咨询师应给求助者留一个好的第一印象~||~心理咨询师应让求助者了解心理咨询的上作性质及局限性~||~心理咨询师应了解求助者对心理咨询的依从性和受暗示性~||~求助者应给心理咨询师留一个好的第一印象

A. 交际性言语~||~非交际性言语~||~口头言语~||~书面言语

A. 迁移~||~干扰~||~抑制~||~启发

A. 智力测验~||~特殊能力测验~||~人格测验~||~投射测验

A. 疾病防御和治疗中的心理学问题~||~促进健康服务和健康服务政策的制定~||~生活方式及心理活动与疾病的关系~||~心身疾病的诊断和治疗

A. 总体~||~群体~||~目标人群~||~样本

A. 0.64~||~0.55~||~0.43~||~0.21

A. 不要以自己的价值观来揣摸求助者~||~敢于判断破裂家庭或死亡婚姻~||~将问题具体化、客观化~||~坚持夫妻双方同时参加咨询