A. 能够改变求助者的个性和态度~||~尽可能挖掘求助者的所有情况~||~符合求助者的接受能力和兴趣~||~可把思维障碍的症状加以讨论

A. 思想准备~||~定势~||~问题解决的策略~||~动力定型

A. 遗忘曲线~||~印象~||~图式~||~自我意识

A. 父母照看不足~||~营养不足~||~安全感得不到满足~||~游戏活动不足

A. 依上级咨询师诊断的结果进行谈话~||~根据临床诊断的结果分析进行谈话~||~根据咨询员观察到的疑点进行谈话~||~依咨询员主动提出的内容进行谈话

A. 婴儿期~||~婴儿早期~||~幼儿期~||~童年期

A. 咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题~||~咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界~||~咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系~||~咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者

A. 空间性~||~情境性~||~特异性~||~动机性

A. 开放式询问~||~解释性询问~||~引导性询问~||~间接性询问

A. 越少~||~越多~||~越难预测~||~迅速增加

A. 摩根~||~奥斯古德~||~舒茨~||~费斯廷格

A. 4～5~||~4～6~||~4～7~||~4～8

A. 典型外向~||~典型内向~||~倾向外向~||~倾向内向

A. 没有必要告知对方什么是心理咨询~||~心理咨询不能够解决他的全部问题~||~求助者不必了解心理咨询如何进行~||~心理咨询按照对方的要求解决问题

A. 精神运动性障碍~||~精神性-情感症状~||~躯体性障碍~||~心理障碍

A. 代表看法或信念~||~代表行为后果~||~代表诱发事件~||~以上全错

A. 巴甫洛夫~||~冯特~||~桑代克和斯金纳~||~罗杰•斯佩里

A. 对方自我探索过多~||~谈话内容过于具体~||~对求助者毫无益处~||~使求助者过分依赖

A. 亲朋好友~||~心理咨询师~||~援助机构~||~社会福利

A. 经历一个思维发展的质变过程~||~没有发生质变~||~不能摆脱形象性的逻辑思维~||~逻辑思维可以摆脱形象