A. 多数是非器质性的能力明显受损~||~常伴有精神和行为异常~||~分析综合判断推理能力下降~||~绝大多数是器质性的

A. 辩证的~||~相对的~||~实用性~||~抽象性

A. 自己~||~社会~||~自然~||~环境

A. 求助者来访时的特征~||~咨询中的谈话内容~||~对咨询印象的总结~||~综合对咨询话题、求助者主诉内容和问题的记录

A. 激情~||~表征~||~应激~||~表情

A. 0.64~||~0.55~||~0.43~||~0.21

A. 单纯型~||~儿童型~||~偏执型~||~紧张型

A. 建议变换地方再谈~||~强迫对方停止谈话~||~时间有限下次再谈~||~暂时休止然后再谈

A. 问题内容尚未泛化~||~咨询效果一般较好~||~反应强度不太剧烈~||~人格没有明显异常

A. 原测验~||~所有条目之间~||~题目与分测验之间~||~两半测验

A. 对求助者毫无益处~||~对方自我探索过多~||~使求助者过分依赖~||~谈话内容过于具体

A. 达尔文~||~高尔顿~||~华生~||~施太伦

A. 客体永久性~||~不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的~||~物质的总能量是不变的~||~物质的形态不会改变

A. 使用智力年龄表示测验成绩~||~将测验题目按照年龄分组~||~建立了常模~||~用离差智商代替比率智商

A. 人际沟通~||~情景判断~||~社会知觉~||~人际知觉

A. 凭经验弄清情况~||~详细记录测验时被试者的表现~||~取得被试者的合作~||~不予理睬

A. 简单随机抽样~||~系统抽样~||~分组抽样~||~分层抽样

A. 空间特性~||~延续性和顺序性~||~在空间中的位移~||~距离和方位特性

A. 仅第一图告之缺少部分~||~第一、二图均告之缺少部分~||~任何图均不告之缺少部分~||~每图限时20秒

A. 它是对直接作用于感觉器官的客观事物的反映~||~它是对过去作用于感觉器官的客观事物的反映~||~它是人脑对客观事物个别属性的反映~||~它是人脑对客观事物整体的反映