A. 自我评价的独立性日益增长~||~自我评价的批判性有一定程度的提高~||~自我评价的内容逐渐扩大和深化~||~自我评价的稳定性逐步增加

A. 巴甫洛夫~||~冯特~||~桑代克和斯金纳~||~罗杰•斯佩里

A. 教导社会成员树立生活目标~||~成年期的社会化~||~教导社会成员掌握、遵守社会规范~||~对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化

A. 凭经验弄清情况~||~详细记录测验时被试者的表现~||~取得被试者的合作~||~不予理睬

A. 罗杰斯~||~威廉森~||~陈仲庚~||~韦特默

A. 逻辑的矛盾~||~文化价值冲突~||~新旧经验相悖~||~观念的矛盾

A. 遵守职业道德~||~提供真实资料~||~提出中止咨询~||~完成商定的作业

A. 复述~||~视觉复述~||~归类~||~系列化

A. 印象管理~||~印象形成~||~个体印象~||~个体信息

A. 亲朋好友~||~心理咨询师~||~援助机构~||~社会福利

A. 100~||~120~||~140~||~160

A. 本我~||~镜我~||~自我~||~超我

A. 1904~||~1907~||~1890~||~1908

A. 社会事件~||~心理因素~||~生理因素~||~饮食习惯

A. 明确求助者想要解决的问题~||~进一步了解问题的来龙去脉~||~澄清求助者的真实想法~||~深入探讨求助者问题的深层原因

A. 尊重以真诚为基础~||~真诚相待，是尊重对方的表现~||~真诚以尊重为目的~||~尊重与真诚常会出现矛盾

A. 精神衰弱~||~精神分裂症~||~精神病态~||~轻躁狂

A. 可造成互相依赖和责任转移~||~容易使咨询师产生防卫心理~||~可减少对方自我探索的主动性~||~可产生不准确信息而延误确诊

A. 求助者希望改变自身状况的动机~||~有针对性的咨询辅导~||~求助者本身的成长、复愈的能力~||~咨询场所的条件

A. 空间特性~||~延续性和顺序性~||~在空间中的位移~||~距离和方位特性