1.案例一中国老师奉行的是学科课程论，学生主要是学习间接经验，将学生看作是接受知识的容器，虽然学生一次学会画苹果，可未明白其实质。所奉行的教育方法是传授接受法，这种教学方法有助于学生了解知识和掌握知识，但学生失去主动性，只是被动接受。上述案例反映了什么问题?该如何解决?

2.我国上世纪80年代出现的卡通读物形象是（）。

3.攻击性行为

4.组织实施是贯彻管理全过程的中心环节，是实现目标的关键。（）

5.同一时间里能把握的对象的数量，有时也称为注意范围。这是指的()品质。

6.举例说明学前儿童前概念阶段的主要思维特点。

7.儿童语言形成的现实条件是（）。

8.儿童有意动作发生的主要标志是（）。

9.主体对条件刺激做出的反应称为()。

10.影响儿童攻击行为发展的因素。

11.幼儿园的保教工作和总务工作共同组成幼儿园管理的系统工程。（）

12.简述让幼儿保持健康情绪的措施。

13.“人芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。”

14.德国心理学家（）主张游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或

15.到3岁时，儿童脑的重量大约是（）。

16.婴儿最初的笑是（）。

17.关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是（）。

18.行为主义学习理论的基本观点有哪些?

19.从表现形式上分，幼儿故事可分为（）和（）。

20.游戏为什么是促进幼儿心理发展的最好活动形式?