A. 《小树叶》~||~《蒲公英和虹》~||~《我们去看海》~||~《最美的画册》

A. 无意记忆为主~||~无意识记的效果优于有意识记~||~机械记忆占主要地位~||~形象记忆占主要地位~||~形象记忆效果优于抽象记忆

A. 人鱼与王子的爱情~||~海底世界的神秘~||~克服困难的精神和勇气~||~对精神生命和理想的追求

A. 逐渐分化原则~||~整合协调原则~||~接受学习~||~先行组织者策略

A. 保教员层、教师层、教研组层~||~教研组层、教师层、幼儿层~||~园长层、教研组层、教师层~||~园长层、行政园长层、教研组层

A. 监护人或委托的成年人~||~哥哥或姐姐~||~同事或邻居~||~同学家长

A. 直观行动思维~||~具体形象思维~||~抽象逻辑思维~||~儿童思维

A. 无意识为主~||~有意识为主~||~自传体记忆~||~元记忆

A. 准备阶段~||~前言语阶段~||~发生阶段~||~基本掌握口语阶段

A. 儿童发展价值~||~社会发展价值~||~兼具儿童发展和社会发展价值~||~以上都不是

A. 行政救济~||~司法救济~||~仲裁~||~调节

A. 从简单到复杂~||~由一般到特殊~||~由头到脚~||~由四周到中间