1.简述师幼关系的特点。

2.中班和大班孩子在对“夏景”和“雪景”进行想象时有如下描述：关于“夏景”：男孩说：在夏天就是“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗”。另一个孩子马上接着说：“有个小女孩在小河边玩水，手里拿手帕当小船玩，又不敢放手，怕被水冲走。”关于“雪景”：一个大班男孩观察“雪景”后想象说；“她走在大路上正在想，她想上学，想当个学生；她还想上班，当个老师。”另一个女孩子观察“雪景”后想象说：”小女孩看见了雪人，雪人在看小女孩，两只手一动一动的，脚在跳舞，嘴巴在唱歌。”根据以上案例分析孩子的想象内容具有哪些特点？

3.（）指在静止的背景上，是感知对象呈现活动的状态来增强感知的效果是属于哪种感知规律？（）

4.成人和幼儿的判断在形式上是不同的，实质上反映________的不同。

5.一个幼儿的行为表现明显地属于抑郁质，但神经类型的检查结果是“强、平衡、灵活型”。(解释心理现象)

6.影响怖幼关系的因素有哪些？

7.在前运算阶段,幼儿已经能够从别人的观点和角度去看问题. （）

8.简述处于他律道德阶段儿童特点。

9.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物？(

10.学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段：______、______、及定型期。

11.在发言中喜欢提出与别人不同的观点,敢于对教师和小朋友的观点提出疑问,这表明幼儿（）

12.操作技能特点有（）。

13.根据课程的具体内容，可把课程分为（）

14.人的三大心理活动过程是___________、___________、___________。

15.下列选项中，属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（）

16.性格是由人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特征。（）

17.有差别的微笑一般出现在（）。

18.幼儿的智力发展指感知观察力,注意力,记忆力,想象力,思维力等基本要素的整体发展,而不是某一要素的发展. （）

19.幼儿对语言、词汇的记忆能力发展较早，而对事件、故事的记忆发展较晚。（）

20.“人之初，性本善，性相近，习相远”是指（）对人发展的作用