1.儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展。 （）

2.幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）。

3.班杜拉认为观察学习的过程主要有（）

4.背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的（）

5.幼儿成就感与好胜心调查表中选项C表示（）

6.幼儿言语表达能力发展的特点有哪些

7.同一时间里能把握的对象的数量，有时也称为注意范围。这是指的（）品质。

8.（）的出现，标志着心理活动的发生。

9.请结合实际说明：幼儿思维的“具体形象性”有哪些具体表现？

10.良好的动机一定会产生好的活动结果。（）

11.“万绿丛中一点红”、“鹤立鸡群”等情境的“一点红”和“鹤”，之所以能引起幼儿的兴趣，这是（）。

12.（）是幼儿道德发展的核心问题。

13.差异律是什么？

14.如何理解儿童自我意识情绪和成人指导与评价问的关系？

15.__________较强的幼儿一般经常寻求别人的注意。

16.幼儿自言自语的形式主要有_______和_______两种。

17.中班和大班孩子在对“夏景”和“雪景”进行想象时有如下描述：关于“夏景”：男孩说：在夏天就是“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗”。另一个孩子马上接着说：“有个小女孩在小河边玩水，手里拿手帕当小船玩，又不敢放手，怕被水冲走。”关于“雪景”：一个大班男孩观察“雪景”后想象说；“她走在大路上正在想，她想上学，想当个学生；她还想上班，当个老师。”另一个女孩子观察“雪景”后想象说：”小女孩看见了雪人，雪人在看小女孩，两只手一动一动的，脚在跳舞，嘴巴在唱歌。”根据以上案例分析孩子的想象内容具有哪些特点？

18.眼手(视触)协调的出现的主要标志是（）。

19.早期同伴关系的类型一般分为__________、被拒绝的儿童及被忽视的儿童。

20.儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷；对不会使用的实物，则不能概括，这属于（）。