1.在白布上，显示紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了（）感知规律

2.学生的学习准备包括哪两个方面？（）

3.1岁至1岁半儿童使用的句型主要是（）。

4.广泛的体育指增强人民体质的各种体育活动及______。

5.对待攻击性强的孩子的唯一办法就是严厉的惩罚。

6.均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持和合作的过程。（）

7.简要解释皮亚杰的认知发展理论。

8.如何指导幼儿进行表演游戏？

9.根据材料的意义和逻辑关系，运用有关经验进行的一种识记是（）。

10.条件反射现象最早是由_______提出的。

11.智育的目标是发展幼儿的智力，培养正确运用_________和运用_________的基本能力，增进对_________的认识，培养兴趣和求知欲，培养初步的_________。

12.细胞层次的神经可塑性主要表现在__________，包括突触的形态上和功能上的修饰。

13.借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”；把枣树、杨树、银杏、按树等依据其有根、木质茎、叶等共性归在一起，称之为“树”。这体现了思维的（）。

14.孩子已经2岁零7个月了。近些天，孩子的“言行举止”总是让妈妈弄不明白，究竟是为什么呢？这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了„„”“月亮为什么不睡觉？”“那星星为什么还眨眼睛？”孩子的反问让妈妈惊讶!妈妈和孩子一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过有时也挺可爱的。比如，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈，你辛苦了。”根据以上案例，回答下面问题：(1)孩子的“言行举止”说明了什么？(2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么

15.例1：一个3岁的孩子由于得不到心爱的玩具而哭泣，这时妈妈给他一块糖，他立即破涕为笑。例2：新入园的幼儿，看着妈妈离去时，会伤心地哭，但是妈妈的身影消失之后，经老师引导，很快就愉快地玩起来。如果妈妈从窗口再次出现，又会立刻引起幼儿的不愉快情绪。例3：新入托的一个孩子哭着要妈妈，会引得早日习惯了托儿所生活的孩子们都哭起来。试用婴儿情绪发展的相关特点分析上面子3个案例。

16.在整个幼儿期，（）是孩子使用的句型中最基本的句型。

17.在幼儿期最常出现的焦虑是分离焦虑

18.幼儿的交往对象主要是（）。

19.高创造性者一般具有的一些个性特征。

20.具有相同知识的孩子,在学习和解决实际问题时表现的聪明才干也是相同的. （）