1.（）是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。

2.加里培林将心智动作的形成分成（）等几个阶段。

3.对于不容易分类的信息，个人确认或建构记忆项目之间某种意义上的联系，这种策略是（）。

4.对待攻击性强的孩子的最好办法就是惩罚。

5.什么是内部机动和外部机动？

6.简述师幼关系的特点。

7.就儿童注意发生的先后来说，是（）

8.思维的基本特征是________和________。

9.重复性训练,即让幼儿一次又一次地感知所要记住的事情,也即机械训练. （）

10.情绪理解

11.人与人之间的长久持续的情感联结是__________。

12.儿童最初的创造性想象是（）

13.小脑是人脑中最大的结构，占脑重的85％，比脑的其他任何部位对环境性的影响都敏感。 （）

14.马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为缺失需要的有。

15.大约出生在6～10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为（）。

16.加德纳的多元智能理论认为人的智力由（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）组成。

17.根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于（）。

18.如何理解儿童自我意识情绪和成人指导与评价问的关系？

19.普拉奇克根据情绪的__________、__________和__________，把基本的情绪分为八种，即伤心、害怕、好奇、接受、狂喜、狂怒、警惕和憎恨。

20.不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是（）幼儿道德感发展的表现。