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1.从幼儿记忆的表现看,幼儿的有意识记忆占优势. （）

判断题

2.下列哪种说法，是符合奥苏伯尔观点的？（）

单选题

A. 接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习~||~接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习~||~接受学习与发现学习都导致意义学习~||~接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的

3.在前运算阶段,幼儿已经能够从别人的观点和角度去看问题. （）

判断题

4.儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的（）

单选题

A. 外部原因~||~根本原因~||~客观原因~||~主客观原因

5.对不容易分类的信息，个体确认或构建记忆项目之间某种意义上的联系，这种策略是（）。

单选题

A. 复述~||~组织~||~精细加工~||~编码

6.幼儿典型的思维方式是（）。

单选题

A. 直观动作思维~||~抽象逻辑思维~||~直观感知思维~||~具体形象思维

7.出现喃喃语声的阶段在（）。

单选题

A. 0～2个月~||~3～4个月~||~4～8个月~||~9～12个月

8.因自己或别人的言行举止是否符合道德标准而形成的情绪体验是_______；在认训客观事物的过程中产生的情感体验是_______。

填空题

9.学前儿童心理学的研究对象是（）年龄范围内的儿童心理发展规律。

单选题

A. 0～3岁~||~0～6岁~||~0～12岁~||~0～18岁

10.一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的（）

单选题

A. 整体性~||~独特性~||~稳定性~||~社会性

11.游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段，是儿童借助想象来满足自身欲望的虚拟活动，持这种观点的是（）。

单选题

A. 斯宾塞~||~格罗斯~||~拉扎鲁斯~||~皮亚杰~||~弗洛伊德

12.维果茨基认为，在儿童的发展中，教学的性质具有若干个极限点。第一个极限点是3岁以前的儿童，他们是按照______进行学习的。

填空题

13.游戏的准备工作主要包括充分考虑（）。

多选题

A. 游戏时问~||~游戏地点~||~游戏材料~||~幼儿游戏的经验准备~||~教师游戏的经验准备

14.幼儿思维的典型方式是（）。

单选题

A. 直觉行动思维~||~具体形象思维~||~抽象逻辑思维~||~辩证思维

15.心智技能也称_______，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。

填空题

16.结合下面这个现象，分析幼儿的记忆特点。日常生活中，我们经常会发现，幼儿教师花费很大的力气去教幼儿背诵一首歌谣，有时孩子仍不能完全记住。但他们在电视力看到关于儿童食品的广告，只需一两次就对广告词熟记于心。

填空题

17.幼儿园老师上课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，老师的这种注意品质是（）。

单选题

A. 注意的稳定性~||~注意的广度~||~注意的转移~||~注意的分配

18.首先提出自我效能感理论的心理学家是。

单选题

A. 班杜拉~||~麦克里兰德~||~奥苏贝尔~||~阿特金森~||~布鲁纳

19.关于需要和动机的表述不正确的是（）。

单选题

A. 需要是人脑对生理和社会的要求的反映~||~动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力~||~需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力~||~需要必须有诱因条件才能转化为动机

20.教学策略的基本特征（）

多选题

A. 综合性~||~可操作性~||~灵活性~||~教育性