1.对于不容易分类的信息，个人确认或建构记忆项目之间某种意义上的联系，这种策略是（）。

2.埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（）。

3.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物？(

4._______指交际活动中交际的双方识别、理解对方交际表现中的隐含意义的活动。

5.知识系统化,有利于幼儿对知识本身的理解,同时也有利于用原有的知识去理解新的知识.（）

6.因自己或别人的言行举止是否符合道德标准而形成的情绪体验是_______；在认训客观事物的过程中产生的情感体验是_______。

7.道德包括哪些心理成分？这些心理成分之间的关系是什么？

8.幼儿个性的差异主要通过_______、_______、_______等方面体现出来。

9.幼儿智育是根据幼儿_________的规律和知识、技能形成的________对幼儿实施的一种教育，是通过发展_________、_________来开启幼儿_________的教育。

10.语言文学符号所表述的新知识能够与学习者认知结构中已有的有关旧知识建立一种实质性的和非人为的联系的学习称为（）

11.当刺激多次出现后，主体就不会再产生这样的变化，或是反应下降，这种定向反应的消失或下降称为“__________”。

12.社会学习理论用___________、__________、___________、___________来解释道德行为的发展机制。

13.幼儿的智力发展指感知观察力,注意力,记忆力,想象力,思维力等基本要素的整体发展,而不是某一要素的发展. （）

14.中班和大班孩子在对“夏景”和“雪景”进行想象时有如下描述：关于“夏景”：男孩说：在夏天就是“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗”。另一个孩子马上接着说：“有个小女孩在小河边玩水，手里拿手帕当小船玩，又不敢放手，怕被水冲走。”关于“雪景”：一个大班男孩观察“雪景”后想象说；“她走在大路上正在想，她想上学，想当个学生；她还想上班，当个老师。”另一个女孩子观察“雪景”后想象说：”小女孩看见了雪人，雪人在看小女孩，两只手一动一动的，脚在跳舞，嘴巴在唱歌。”根据以上案例分析孩子的想象内容具有哪些特点？

15.影响怖幼关系的因素有哪些？

16.特殊儿童的类型有。

17.原始的记忆因素是（）。

18.学习效率和动机水平之间存在。

19.由外源性刺激引起的微笑是真正的微笑。（）

20.儿童发展的特点包括__________、__________、__________。