1.简述儿童记忆策略的发展。

2.按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为（）。

3.如何培养孩子的独立能力？

4.作为一种认识活动，__________是个体应用道德观念或道德知识对行为的是非、好坏和善恶进行评价的过程。

5.儿童形成亲社会行为的主要影响因素是（）。

6.幼儿想象的特点是（1）__________________________________________________；

7.促进幼儿游戏发展应注意的问题有哪些？

8.科学教育的基本目标有（）

9.同一时间里能把握的对象的数量，有时也称为注意范围。这是指的（）品质。

10.在一次语言活动中，某教师给幼儿讲小猫钓鱼的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具猫和鱼作为教具。她边有声有色、抑扬顿挫地讲解故事情节，边演示活动教具，同时伴随相关的轻音乐„„假如你旁听了这节课，请用感知觉规律对这次活动进行分析、评价。

11.遗传决定论的代表人物有：高尔顿的“____”;霍尔的“______”;格塞尔的“_____”。

12.在原型内化阶段，对学生言语培养的重点应放在（）。

13.问题情境是指一种适度的__________，是幼儿__________、但需要__________和__________才能解决的__________。

14.研究者根据一定的研究目的，事先拟定周密设计，把与研究无关的因素控制起来，让被研究者在一定条件下引出某种行为，从而研究一定条件与某种行为之间因果关系的研究方法为（）。

15.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育的体现。（）

16.结构游戏反映现实生活的主要形式是通过扮演角色。判断对错

17.有一些婴儿和妈妈之间的关系倾向于冷淡、疏远。他们在母亲离开自己时，并不表现出伤心的情绪，而和陌生人在一起时也不感到认生和害怕。在人际互动中，会表现出一些回避现象，比如，妈妈等成人注视他时，他们会回避或转身走开。 （1）这样的婴儿，其依恋关系类型是什么？ （2）除这一类型外，还有哪两种主要的依恋关系类型？ （3）在这三种类型中，哪一种类型在婴儿中是占大多数的？

18.某幼儿在给鸟下定义时说，“鸟是一种飞禽”。该幼儿的概括水平为（）。

19.观察别人的行为方式及其行为后果，并在某种情境中作出或避免做出与之相似的行为，这种学习叫______。

20.“警示教育”所产生的强化作用属于（）