A. 有的海洋生物有可能是卵生的~||~有的海洋生物必然不是卵生的~||~有的海洋生物必然是卵生的~||~海洋生物可能都不是卵生的

A. 有利于保护幼儿的自尊心~||~有利于提高幼儿的操作能力~||~有利于增强幼儿的秩序感~||~有利于培养幼儿的时间观念

A. 教师要培养幼儿在体、智、德、美等方面全面发展~||~教师要充分发挥幼儿在教学过程中的主体作用~||~教师要尊重幼儿．师生之间要平等相处~||~视幼儿为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器

A. 批评小红总出错，表扬小妮爱思考~||~批评小红总出错，批评小妮不爱举手~||~启发小红多思考，鼓励小妮多举手~||~表扬小红爱举手，表扬小妮爱思考

A. 缔约国承担每五年一次，通过联合国秘书长，向委员会提交关于他们为实现本公约确认的权利所采取的措施以及关于这些权利的享有方面的进展情况的报告~||~缔约国应鼓励儿童读物的著作和普及~||~缔约国确认身心有残疾的儿童应能在确保其尊严、促进其自立、有利于其积极参与社会生活的条件下享有充实而适当的生活~||~儿童的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉，其荣誉和名誉不受非法攻击

A. 宪法和法规~||~ 宪法和法律~||~ 法律和法规~||~ 政策和法律

A. 教育职员制度~||~专业技术职员制度~||~教育技术职务聘任制度~||~专业技术职务聘任制度

A. 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔~||~此时瞻白兔，直欲数秋毫~||~狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生~||~八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅

A. 好奇心和创造力~||~认识兴趣和探究欲望~||~对规律性的初步认知~||~对科学神奇的兴趣

A. 我没看到，你举得太低了~||~这样吧，现在你来唱一下好吗~||~老师很难注意到每一个小朋友~||~你今天能举手太好了我以后多关注你

A. 除非被别人理解，否则没理解别人~||~只要理解别人，就被别人理解~||~没被别人理解，是因为没理解别人~||~要想被别人理解，就得去理解别人

A. 《子夜》~||~《彷徨》~||~《泯灭》~||~《茶馆》

A. 制止学生购买香烟，立即将商贩劝离~||~允许学生购买香烟，禁止其校内吸烟~||~制止学生购买香烟，对商贩处以罚款~||~允许学生购买香烟，对商贩不予干涉

A. 《城岳阳楼记》~||~《桃花源记》~||~《归去来兮辞》~||~《归园田居》

A. 只与园长分享学习体会~||~婉拒分享学习体会的要求~||~积极主动地与全园老师分享~||~挑选不重要的内容与全园老师分享

A. 杨振宁、李政道~||~李远哲、李政道~||~杨振宁、吴健雄~||~吴健雄、李远哲

A. 合法，教师有批评教育幼儿的法定权力~||~合法，有利于幼儿养成良好的生活习惯~||~不合法，侵犯明明的隐私权~||~不合法，侵犯明明的名誉权

A. 《威尼斯商人》~||~《变色龙》~||~《死灵魂》~||~《悭吝人》

A. 错误，忽视了幼儿动作发展~||~错误，不能讽刺挖苦幼儿~||~正确，提高了幼儿绘画能力~||~正确，应该严格要求幼儿

A. 8~||~7~||~6~||~5