A. 国务院教育行政部门~||~国务院~||~全国人民代表大会~||~全国人民代表大会常务委员会

A. 教师~||~学生~||~环境~||~教学过程

A. 正确，教师有管理学生的权利~||~正确，教师有教育学生的权利~||~不正确，教师应及时与学生的监护人取得联系~||~不正确，教师应首先与当地公安部门取得联系

A. 平行管理~||~目标管理~||~常规管理~||~民主管理

A. 东北平原~||~青藏高原~||~成都平原~||~内蒙古高原

A. 正确，有利于培养学生生活能力~||~正确，有利于改善家庭经济生活条件~||~错误，不得让未满16周岁儿童脱离监护单独居住~||~错误，不得让任何人脱离监护单独居住

A. 靠近门口的位置~||~正对门口的位置~||~坐北朝南~||~坐西向东

A. 遗传环境学校教育相结合~||~班主任科任老师和家长教育三结合~||~校长教师家长教育三结合~||~学校家庭社会教育三结合

A. 申请~||~控告~||~申诉~||~诉讼

A. 萨拉热窝事件~||~德军闪击波兰~||~珍珠港事件~||~斯大林格勒战役

A. 体现礼尚往来的良好品德~||~体现关心学生~||~利用职权谋私~||~严慈相济

A. 作为一名光荣的人民教师，不该拿学生的“一针一线”，应该立刻拒绝那名学生~||~这是学生和学生家长的心意，也不是什么贵重的东西，可以收下~||~谢老师为学生付出了那么多，收他们一点东西也是应该的，没什么大不了~||~与学生家长沟通，说明情况，温柔而坚定地谢绝家长的礼物

A. 王昌龄善写七言绝句，被誉为“七绝圣手”~||~王勃的诗词风格高俊，有汉魏风骨，被誉为“诗骨”‘~||~贾岛秉性放达，因其诗风格豪放，被称为“诗狂”~||~刘禹锡的诗善于熔铸辞藻，运用神话传说进行创作，被称为“诗鬼”

A. 关注情境阶段~||~关注生存阶段~||~关注学生阶段~||~关注教学阶段

A. 批评小杰不经许可就发言~||~装作没听见继续上课~||~告诉学生不要钻牛角尖~||~组织学生就此开展讨论

A. 段落的格式和内容~||~段落和文字的格式和内容~||~文字的格式和内容~||~段落和文字的格式

A. 立即查找肇事者~||~让同学们把钉子敲平，先上课然后处理~||~幽默带过，开始上课~||~让班干部自我反思

A. 《游子吟》 ——孟郊~||~《泊船瓜洲》 ——王安石~||~《江雪》 ——刘禹锡~||~《饮湖上初晴后雨》 ——苏轼

A. 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋~||~两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书~||~春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干~||~弟子不必不如师，师不必贤于弟子

A. 有一定数量的教师~||~有组织机构和章程~||~有必备的办学资金和稳定的经费来源~||~有符合规定标准的教学场所及设施、设备