证券从业资格

1. 孙老师给小华写了这样的评语：“填空题错了一题，其他题型全部答对，能够非常好地运用循环小数的简便记法等知识，等级评定为优秀。”关于孙老师的做法，下列选项中不正确的是（）。

单选题

A. 孙老师以分数作为评价标准~||~孙老师关注学生的知识掌握~||~孙老师关注学生的学业水平~||~孙老师关注学生的学习效果

2. 11岁的小学生琳琳因信件被妈妈陈某私自拆阅感到不悦，可妈妈说这样做是为了关心她，陈某的做法（）

单选题

A. 合法，父母拥有监护未成年子女的权利~||~合法，父母具有教育未成年子女的责任~||~不合法，父母不得擅自拆阅孩子的信件~||~不合法，任何组织和个人不得拆阅未成年人的信件

3.要求一个人在单独活动、无人监督时，也能坚持自己的道德信念，自觉地按照一定的道德原则和道德规范去行动，而不做任何不道德的事。这种使道德修养达到最高境界的途径和方法是（）。

单选题

A. 自省~||~慎独~||~他律~||~自律

4. 根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的（），不得对未成年人实施体罚、变相体罚。

单选题

A. 个人志愿~||~人格尊严~||~人身自由~||~合法权益

5. 某校期末考试后,将学生的考试成绩排名张榜公布。该校做法（）

单选题

A. 体现了学校的管理权~||~体现了学校的教育权~||~侵犯了学生的受教育权~||~侵犯了学生的隐私权

6. 衡量教师个人教学行为和品德的最高道德标准是（）

单选题

A. 职业道德原则~||~职业道德范畴~||~职业道德规范~||~职业道德修养

7. 中国现代话剧的奠基人是（）。

单选题

A. 鲁迅~||~曹禺~||~夏衍~||~郭沫若

8. 在备战小考时，某小学老师一起分析考点，揣摩考题。老师们常常商量，你生怕我有了遗漏，我担心你的身体吃不消。大家互相学习，相互帮助，共同提高。这表明老师们能够做到（）。

单选题

A. 诚以待人，严于律己~||~学习先进，自我提高~||~谦虚为怀，贵有自知~||~通力合作，共同进步

9.维也纳古典乐派的三个代表人物是（）。

单选题

A. 巴赫、海顿、贝多芬~||~海顿、贝多芬、莫扎特~||~巴赫、贝多芬、莫扎特~||~贝多芬、莫扎特、舒伯特

10. 某小学对学生评优制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心之星”等多项荣誉称号。该学校的做法()。

单选题

A. 不利于端正学生的学习态度~||~不利于促进学生的全面发展~||~有利于强化学生之间的竞争~||~有利于促进学生的个性发展

11. 未成年人因不满( )周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人严加管教；在必要的时候，也可以由政府依法收容教养。

单选题

A. 十二~||~十四~||~十六~||~十八

12. 下列诗人中，以边塞诗著称于世的是（）。

单选题

A. 曹操~||~岑参~||~李白~||~陆游

13. 公元前138年，（）出使西域，开拓了汉朝通往西域的南北道路，被称为”凿空之旅”。

单选题

A. 班超~||~班固~||~张謇~||~张骞

14.科学揭示燃烧现象的是( )

单选题

A. 哥白尼~||~牛顿~||~拉瓦锡~||~爱迪生

15. 春秋时期，周天子的地位一落千丈，诸侯王不再听命于周王，一些强大的诸侯趁机发动兼并战争，强迫其他各国承认其霸主地位。管仲辅佐( )打着“尊王攘夷”的旗号，使其“九合诸侯，一匡天下”，成为春秋时期第一个霸主。

单选题

A. 晋文公~||~楚庄王~||~齐桓公~||~秦穆公

16. 甲、乙、丙分别是北京、上海、重庆人；分别学习金融、法律、外语。已知： ①乙是重庆人； ②学外语的是北京人； ③学金融的不是上海人； ④甲不学金融，丙不学外语。下列推断完全正确的是（）

单选题

A. 甲是上海人、学法律~||~甲是北京人、学外语~||~丙是北京人、学外语~||~丙是上海人、学金融

17. 小学教师余某在课间休息时，习惯在教室外面的走廊吸烟。该教师的行为（　）。

单选题

A. 合法，教师有课间休息的权利~||~合法，教师未侵犯学生的权利~||~不合法，教师不得在学生集体活动场所吸烟~||~不合法，教师在征得学生同意之后方可吸烟

18. 罐头食品耐久贮，便运输，在现代生活中非常普遍。下列选项中，发明食品罐藏法的是(　　)。

单选题

A. 英国杜兰德~||~法国阿培尔~||~法国巴斯德~||~荷兰艾克曼

19.当北半球夏至日时，出现极昼现象的地区是（）

单选题

A. 北极圈内~||~南极大陆~||~赤道~||~南回归线以南

20. 怎样理解学生是发展中的人?（）

单选题

A. 学生的身心发展是无规律的~||~学生的发展是平均的发展~||~学生具有巨大的创造潜能~||~学生是处于发展过程中的人