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1. 郭老师正带领小学三年级的学生进行义务劳动，同学们看着又脏又臭的水沟，没有一个人动手清理。在另一边指挥的郭老师注意到这边的情况，二话不说，拿起铲子就动手清理。同学们看着郭老师的样子，也纷纷拿起工具开始劳动。郭老师的行为（ ）。
单选题A. 错误，不应该代替学生劳动~||~正确，体现了为人师表~||~正确，有利于树立威信~||~错误，容易让学生对教师产生依赖性
2. 课间休息期间，小学生段某前往学校小卖店买了一瓶饮料，结果因为过期中毒，被紧急送往医院治疗。对这起事故应当承担主要责任的是（ ）。
单选题A. 学校~||~小卖店店主~||~本人~||~食品安全局
3.秦始皇“焚书坑儒”，汉武帝“独尊儒术”主要取决于( )：
单选题A. 儒家思想内容变化~||~统治阶级观念变化~||~社会环境变化~||~人民群众态度变化
4.怎样理解学生是发展中的人？（）
单选题A. 学生的身心发展是无规律的~||~学生的发展是平均的发展~||~学生具有巨大的创造潜能~||~学生是处于发展过程中的人
5. 在Excel中，在打印学生成绩单时，对不及格的成绩用醒目的方式表示(如用红色表示)，当要处理大量的学生成绩时，利用（）命令最为方便。
单选题A. 查找~||~条件格式~||~数据筛选~||~定位
6. 我国古代指南针、火药、印刷术三大发明都取得重大突破是在（ ）。
单选题A. 战国时期~||~唐朝~||~宋朝~||~明朝
7. 孙老师常在表扬或批评学生时说：“你做得不错!要是像XX同学一样，可就惨啦”千万不要像XX同学一样!”“你就不能像XXX同学一样表现好点吗?”老师的做法()
单选题A. 正确，能够培养学生谦逊品质~||~正确，能够促进学生认识自已~||~不正确，会伤害被比较的学生~||~不正确，应只与优秀学生比较
8. 黄老师经常带学生到学校花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子，这体现黄老师是( )。
单选题A. 教育科学研究者~||~行为规范示范者~||~专业发展引领者~||~课程资源开发者
9.有“交响乐之父”之称的维也纳古典乐派第一位代表人物是（）。
单选题A. 海顿~||~莫扎特~||~贝多芬~||~舒伯特
10. 李老师是一名刚从师范学校毕业的新教师，在一次集体备课中提出想在之后的一堂课中采用一种新式的教学方法。备课组组长于老师否定了李老师的做法，将自己的教案给李老师看，让他照着自己的教案讲，并对他说：“上课就是个经验，一堂课重复上几次，熟了就有经验了，不要去尝试那些个新鲜玩意儿，纯属自找麻烦，不实际。”于老师的做法( )。
单选题A. 正确，利用自己的经验帮助新同事少走弯路~||~错误，没有做到终身学习的要求~||~正确，行使了自己作为备课组长的权利~||~错误，伤害了新老师的积极性
11. 巴赫是晚期巴洛克音乐的杰出代表，他的去世标志着巴洛克音乐的终结。同属于巴洛克音乐的代表人物是（）。
单选题A. 海顿~||~莫扎特~||~贝多芬~||~亨德尔
12.当北半球夏至日时，出现极昼现象的地区是（）
单选题A. 北极圈内~||~南极大陆~||~赤道~||~南回归线以南
13.许多几何学用语，如“点、线、面、三角形、四边形”等均出自《几何原本》一书，该书的作者为（）。
单选题A. 祖冲之~||~欧几里得~||~伽利略~||~阿基米德
14.合作学习最有效的小组人数是（）
单选题A. 2～4人~||~4～6人~||~6～8人~||~8～9人
15. 提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（ ）。
单选题A. 列宁~||~加里宁~||~苏霍姆林斯基~||~陶行知
16. 下列选项中，能够由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的是( )。
单选题A. 有的文人是商人~||~有的文人不是商人~||~有的商人是文人~||~有的商人不是文人
17.下列不属于Internet功能的是( )
单选题A. 实时监测~||~远程登录~||~电子邮件~||~文件传输
18. 作者、作品及作品中人物不相配的一项是（）。
单选题A. 鲁迅，《为了忘却的记念》，刘和珍~||~曹禺，《雷雨》，鲁大海~||~奥斯特洛夫斯基，《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金~||~罗贯中，《促织》，成名
19.下列作品、作家、国别对应错误的是（）。
单选题A. 《欧也妮·葛朗台》——巴尔扎克——法国~||~《基督山伯爵》一一大仲马——法国~||~《死魂灵》——果戈理——英国~||~《红字》——霍桑一——美国
20. 在Word中，如果不用文件的【打开】对话框就能直接打开最近使用过的Word文件的方法是（）。
单选题A. 使用常用工具栏按钮~||~选择【文件】—【打开】命令~||~文件菜单中的文件列表~||~快捷键
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