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1. 《国家中长期教育改革的发展规划纲要(2010--2020年)》提出,把( )作为教育工作的根本要求。
单选题A. 以学生为主体~||~以教师为主导~||~充分发挥学生的主动性~||~育人为本
2.公元1895年是甲午年,那么根据干支纪年法,公元1956年应该是()。
单选题A. 丁巳年~||~乙丑年~||~丁亥年~||~乙未年
3. 小刚自习课与同学说话,被学校扣了分,班主任王老师把小刚叫到办公室训斥了一顿、小刚解释说,老师,今天主要是因为…….王老师更生气了,“每次你都有理由,再这样叫你家长来!”王老师的做法( )。
单选题A. 恰当,制定了校规就应该严格执行~||~恰当,对屡教不改的学生就要批评~||~不恰当,应该听小刚解释清楚再处理~||~不恰当,应该杀一儆百在教室里处理
4. 在下列操作中,不能打开Windows资源管理器的操作是()。
单选题A. 右击“我的电脑”图标,在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令~||~在“开始”菜单的“文档”选项菜单中选择任意一个文档后,右击,在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令~||~在“开始”菜单的“程序”选项菜单中选择“Windows资源管理器”命令~||~右击“开始”按钮,在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令
5.在课堂上,有位同学未经许可离开教室。对此,最不恰当的处理方式是()
单选题A. 在几分钟内如果不能找到该学生,应当立刻报告给校长~||~发动全班同学一起去找他~||~立刻把他带回教室,但不要太关注他~||~事后和他进行谈话,严肃地对他说不经许可不能擅自离开教室
6.车辆:卡车:赛车
单选题A. 纸张:白纸:铜版纸~||~器械:手术刀:刨子~||~文具:铅笔:红蓝铅笔~||~家具:桌子:椅子
7.教材的基本特质是典型性和()
单选题A. 协调性~||~重要性~||~具体性~||~综合性
8. 中华人民共和国公民享有受教育的( )
单选题A. 权利~||~义务~||~权利和义务~||~权力
9.放映幻灯片时,如果要从第2张幻灯片跳到第5张,应使用()。
单选题A. 自定义幻灯片放映~||~从当前幻灯片开始~||~自定义动画~||~隐藏幻灯片
10. 一位历史学家说:“20世纪有两位伟大的改革家,一位在一定程度上挽救了现代资本主义国家,一位在一定程度上挽救了现代社会主义国家。”这两位改革家是()。
单选题A. 罗斯福和列宁~||~丘吉尔和斯大林~||~罗斯福和邓小平~||~杜鲁门和戈尔巴乔夫
11. 下列哪项观点体现了素质教育的理念?( )
单选题A. 学生应该什么都学
. 而且什么都要学好~||~为减轻负担
. 不给学生留作业~||~不要学生考试
. 尤其是百分制考试~||~教育应该使学生主动、生动、愉快地发展
12.小刚自习课与同学说话,被学校扣了分,班主任王老师把小刚叫到办公室训斥了一顿、小刚解释说,老师,今天主要是因为…….王老师更生气了,“每改你都有理由,再这样叫你家长来!”王老师的做法()。
单选题A. 恰当,制定了校规就应该严格执行~||~恰当,对屡教不改的学生就要批评~||~不恰当,应该听小刚解释清楚再处理~||~不恰当,应该杀一儆百在教室里处理
13. 某小学几名学生以“我市文化市场的现状调查”为题开展研究性学习活动,当研究小组到报社采访时,门卫说他们是“小捣乱”将其拒之门外,作为指导教师应( )
单选题A. 分析原因,修改计划 ~||~指责门卫素质差~||~安慰学生,劝其放弃 ~||~埋怨学生能力差
14. 师德楷模汪金权老师,几十年如一日,扎根大别山,爱生如子,爱岗敬业。为乡村教育奉献了毕生精力。这体现的教师职业特点是( )。
单选题A. 公利性~||~利他性~||~自利性~||~群利性
15.陈述性记忆处理陈述性知识,如()。(浙江省)
多选题A. 字词~||~人名~||~时间~||~观念~||~怎样骑车
16.教师未经学生同意按考分高低排列名次,张榜公布,或让学生分发试卷是侵犯学生的()。
单选题A. 隐私权~||~名誉权~||~受教育权~||~人身自由权
17. 下列导电导热性最好的金属是()。
单选题A. 铜~||~铝~||~银~||~铅
18. 某机关违反国家规定向学校收取费用,依据《中华人民共和国教育法》由政府责令该机关退还所收费用并对直接负责人和其他负责人员()
单选题A. 依法给予验~||~依法给与诉讼~||~依法给予处分~||~依法提出复议
19. 康德是德国著名哲学家,同时也是一位有重大贡献的自然科学家,他积极探索天体的起源及运动变化的规律,提出了关于太阳系自然形成的理论,这一理论是( )
单选题A. “星云”假说 ~||~“大爆炸”学说 ~||~“银河星系”假说 ~||~“银河系中心”学说
20. 本学期四(1) 班方老师组织学生开展了多次防火、防灾及交通安全等主题活动。这表明方老师( )。
单选题A. 善于倾听学生的心声~||~ 重视学生的亲身体验~||~注重学生的自由发展~||~重视培养学生施救意识
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