A. 推进义务教育学校标准化建设~||~建立城乡二元结构义务教育发展机制~||~建议健全义务教育均衡发展保障机~||~均衡配置教师，设备，校舍等资源

A. 语言规范~||~衣着得体~||~举止文明~||~因材施教

A. 字词~||~人名~||~时间~||~观念~||~怎样骑车

A. 直接关电源~||~按下Esc键~||~选择开始菜单中的关机命令~||~按下Reset按钮

A. 左对齐，右对齐~||~右对齐，左对齐~||~中间对齐，右对齐~||~视具体情况而定

A. 朝为田舍郎，暮登天子堂~||~祖宗虽远，祭祀不可不诚~||~不孝有三，无后为大~||~一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰

A. 良好的道德品质~||~良好的认知能力和性格特征~||~良好的仪表和行为习惯~||~做学生的朋友和知己

A. 芦笙节—苗族~||~火把节—蒙古族~||~开斋节—维吾尔族~||~那达慕—蒙古族

A. 合法

. 学校有教育管理未成年学生的权利~||~合法

. 学校有预防未成年学生犯罪的义务~||~不合法

. 学校不得侵犯未成年学生的教育自由~||~不合法

. 学校不得歧视有不良行为的未成年人

A. 正确，学校教育是终身教育的重要组成部分~||~不正确，终身学习不应只局限在学校内~||~不正确，教师终身学习完全是为了今后能更好地教授学生~||~正确，教师在在职培训中学到的东西完全够用

A. 把学生所引起的不良情绪统统向其家长发泄~||~如果对学生教育后，他能知错就改，就可以不请家长了~||~如果学生犯小错，即使错误不断也没必要叫家长，对于表现恶劣的学生，要经常“请请请”予以震慑~||~请家长能够快速地解决学生的问题

A. 我没看到，你举得太低了~||~这样吧，现在你谈谈你对这个问题的看法~||~老师很难注意到每一个学生~||~你今天能举手太好了，我以后多关注你

A. 严于律己的意识~||~团队协作的精神~||~严谨工作的态度~||~敬业爱岗的品格

A. 合理，有助于促进学生自主学习~||~合理，有助于鼓励学生反思~||~不合理，教育体现对学生的尊重~||~不合理，歧视学生的生理缺陷。

A. 羽绒服的价格可以在夏天一降再降，是因为厂家可以在羽绒服淡季的时候购买原材料，其价格可以降低三成~||~夏季搞羽绒服反季节销售的不仅仅是F商场一家，但只有该商场推出了售后服务，这一做法赢得了消费者的信任，所以在诸多商家中销售额最好~||~最近进行的消费者心理调查结果显示消费者买夏衣重流行买冬衣重实惠~||~羽绒服的生产企业为了使生产销售可以正常循环，宁愿自己保本或者微利，把利润压缩了近五成

A. 由公安机关给予处罚~||~由学校给予处罚~||~由教育行政部门给予处罚~||~由司法机关给予处罚

A. 忽视了学生全面发展~||~忽视了学生个性发展~||~忽视了学生均衡发展~||~忽视了学生主动发展

A. 学校~||~学生自己~||~学校和供应商~||~当地教育行政主管部门

A. 维果斯基~||~裴斯泰洛齐~||~皮亚杰~||~斯金纳

A. 让1—2年级的小学生一个生字抄写10遍~||~王某上课讲话，老师当着全班学生严厉地批评了他~||~李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈~||~体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次