首页>题库>中学综合素质

中学综合素质5467道题

1.由新教师成长为专家教师,会经历一段艰难甚至于痛苦的转折,在这一时期,教师可能出明各种问题,其中包括职业倦怠,如果不能得到很好的化解,可能会出现教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等。 请以“教师职业倦怠对策”为话题写作,题目自拟,体裁不限(诗歌除外)。

填空题

2. 第二次鸦片战争时期,()是侵占我国领土最多的国家。

单选题

A. 美国~||~英国~||~俄国~||~法国

3.下列关于义务教育的理解,正确的有()。

多选题

A. 适龄儿童青少年有接受教育的义务~||~义务教育是自愿接受的教育~||~国家社会有义务保证儿童接受教育~||~家长有义务为子女受教育提供条件

4.按评价所运用的方法和标准的不同,教学评价可以分为()。

多选题

A. 正式评价~||~非正式评价~||~相对性评价~||~绝对性评价

5.试述科尔伯格的道德发展阶段论。

填空题

6.结合实际阐述学校教育应如何与家庭教育、社会教育相互协调、相互配合。

填空题

7. 某校实施了“师徒制”,经验丰富的吴老师对新入职的蒋老师进行帮助时,要做到()。

单选题

A. 尊重同行,等蒋老师请教时才进行帮助~||~主动指导,和蒋老师商讨并确定教学方案~||~推门听课,发现不妥之处及时在课堂上纠正~||~充分信任,让蒋老师独自探索并积累教学经验

8. 秦老师刚接手一个新班,学生与他还有一些距离感。一天下课,为了拉近师生关系,他留在教室跟学生聊天。聊天过程中他了解到很多原来不知道的信息。快要上课了,学生还意犹未尽,对秦老师说:“老师,我来了这个班级这么久,您是第一位知道我是从外地孤身一人来这里学习的老师!谢谢您抽时间跟我们聊天!”这说明,()是师德的灵魂。

单选题

A. 关爱学生~||~为人师表~||~终身学习~||~教书育人

9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020年)》提出,我们要注重因材施教,关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能,推进分层教学、走班制、学分制、()等教学管理制度改革。

单选题

A. 分组教学~||~个别教学~||~导生制~||~导师制

10.简要回答教师的法定权利。

填空题

11.“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的()。

单选题

A. 美国~||~英国~||~日本~||~法国

12. 信度是用来反映某测试题在测量学生相应水平时的一致性程度, 它受题目的类型和数量的影响。现有针对某知识点的考试,要从题库中抽题组成标准化试卷,因考试时间限制,总题数不得超过60,下列四种组卷题数,信度最高的是( )。

单选题

A. 45道~||~50道~||~55道~||~60道

13.在教育教学中采用“一刀切”、“一锅煮”违背了人的身心发展的()。

单选题

A. 顺序性~||~阶段性~||~互补性~||~个别差异性

14.根据巴甫洛夫的两种信号系统学说,“望梅止渴”是第二信号系统的活动。()

判断题

15.《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出我省义务教育发展的战略性任务是()

单选题

A. 大力发展义务教育~||~跨越式发展义务教育~||~稳步发展义务教育~||~均衡发展义务教育

16.请以“如何保护青少年学生的权利”为题,写一篇论述文。要求观点明确,论述具体,条理清楚,语言流畅。不少于1000字。

填空题

17.请根据以下材料,写一篇不少于800字的短文,题目自拟,文体不限。学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。——《学记》

填空题

18.下列属于综合课程的有()

多选题

A. 核心课程~||~融合课程~||~潜在课程~||~活动课程~||~广域课程

19. 1945年秋,国共两党重庆谈判的主要成果是(  )

单选题

A. 签署了《双十协定》~||~通过了《和平建国纲领》~||~通过了《共同纲领》~||~制定了《中国土地法大纲》

20.在知觉、思维、记忆等认知活动中,往往强调速度而不是精度的认知风格属于()。

单选题

A. 场独立型~||~沉思型~||~场依存型~||~冲动型

注册后查看全部试题

保定市乐凯大街305号

电话: 400-608-5357

邮编: 100043


Copyright © 昊元综合学习与考试平台 保定昊元电气科技有限公司版权所有 2021,All Rights Reserved

经营许可证编号:  冀B2-20210069号       备案号:    冀ICP备19021638号