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中学综合素质5467道题

1.教师注意力的特点集中表现在()

单选题

A. 注意集中能力~||~注意稳定能力~||~注意转移能力~||~注意分配能力

2.“你怎么这么懒?还不快去做作业!”属于()。

单选题

A. 沟通本意是“想了解学生的心理反应”却变成了“斥责”~||~沟通本意是“指导”却变成了“命令”~||~沟通本意是“提醒”却变成了“批评”~||~沟通本意是“想了解学生的状态”却变成了“催促”

3.开学不久,陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想,像杨朗这样的同学需要的批评而是肯定和鼓励。一次,陈老师找他谈话说:“你有缺点,但你也有不少优点,可自己还没有发现。这样吧.我限你在两天内找到自己的一些长处,不然我可要批评你。  第三天,杨朗很不好意思地找到陈老师.满脸通红地说:“我心肠好,力气大,毕业后想当兵。”陈老师听了说:“这就是了不起的长处。你心肠好,乐于助人,到哪里都需要这利你力气大,想当兵,保家卫国,是很光荣的事,你的理想很实在。不过当兵同样需要科化知识,需要有真才实学。”听了老师的话,杨朗高兴极了,脸上露出了微笑。问题:分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法?

填空题

4.在中国,热闹派童话的代表当推()。

单选题

A. 冰波~||~金近~||~郑渊洁~||~严文井

5. 中学教师黄某认为当地教育行政部门侵犯其权利而提出申诉。依据《中华人民共和国教师法》,受理其申诉的机关是

单选题

A. 同级教育行政部门~||~同级人民政府~||~上级人民政府~||~同级纪律检查部门

6. 并不富裕的汪老师时常资助一些家庭经济困难的学生,鼓励他们克服困难,在学习上给予他们切实的帮助。这体现了汪老师能够做到( )。

单选题

A. 长善救失~||~严慈相济~||~因材施教~||~关爱学生

7.作者认为“年轻真好,青春时光真好”,因为青春拥有、、和。

填空题

8.尊重信任学生是教师的()

单选题

A. 知识素养之一~||~能力素养之一~||~思想品德素养之一~||~基本任务之一

9. 某初中根据学生分数开设了两个重点班,实行末位淘汰制,非重点班学生根据成绩可以补缺。该校的做法

单选题

A. 合法

. 利于因材施教~||~合法

. 利于激励学生~||~不合法

. 义务教育学校不得分设重点班~||~不合法

. 义务教育学校不得实行动态管埋

10.“今天你感到幸福了吗?”幸福一直是社会关注的热点,它不仅体现了个体人生的追求,更成为各级政府的施政目标。幸福在哪里?幸福究竟拿什么来衡量?请围绕“幸福”这个话题自选角度、自拟题目作文,不少于800字。[5

填空题

11.儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期。这是身心发展()规律的反映。

单选题

A. 顺序性~||~不平衡性~||~阶段性~||~个别差异性

12.以下哪些方面为意识活动的内容?()

多选题

A. 对内部刺激的觉知~||~对环境中人的变化的觉知~||~对外部事物的觉知~||~对自身的觉知~||~对内部心理活动的觉知

13.某学校为了保证升学率,吸引更多优秀生源,在新学期开始全校推行“淘汰制”,对连续两次期末考试成绩排在全年级最后5%的同学进行“淘汰”——被勒令退学。该学校的做法()。

单选题

A. 合法,有利于学校争优创先,早日成为名校~||~合法,有利于激励后进生努力学习,提高成绩~||~不合法,侵犯了学生的受教育权~||~不合法,侵犯了学生的人格尊严权

14.“当英国人从陶醉中惊醒,猛然看见帝国上空的夕阳耐,新的太阳已经在大西洋另一端的美洲大陆上升起。”(摘自纪录片《大国崛起》)。在世界近代史上,这一转折发生在()。

单选题

A. 17世纪早期~||~18世纪末期~||~19世纪早期~||~19世纪末期

15.聘任或任命教师担任职务应有一定的任期,每一任期一般为()

单选题

A. 三年~||~三至五年~||~五年~||~十年

16. 初中生晓东放学后在校外玩耍时不慎摔伤。对此事故,承担责任的主体应是

单选题

A. 晓东~||~学校~||~晓东及学校~||~晓东及其监护人

17.桑代克提出众多学习率,其中描述动机的是()。

单选题

A. 效果律~||~准备律~||~练习律~||~同化律

18.太阳在这一天到达黄经180度,直射地球赤道,因此这一天24小时昼夜均分,各12小时,全球无极昼极夜现象。此节气之后,北极附近极夜范围渐大,南极附近极昼范围渐大。该节气是()。

单选题

A. 白露~||~秋分~||~寒露~||~霜降

19.北京传统民居代表是(  )。

单选题

A. 吊脚楼~||~窑洞~||~四合院~||~土楼

20.在Word中,下列操作不能实现的是(  )

单选题

A. 编辑文档~||~表格处理~||~图形处理~||~数据库管理

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