证券从业资格

1.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）。

单选题

A. 活动技能~||~学习技能~||~一般技能~||~认知技能

2.使学生形成新的人生观､自然观,认识与自然关系的美与恶,人与自然的交往行为,体现了学校教育的（）｡

单选题

A. 政治功能~||~经济功能~||~文化功能~||~生态功能

3.下列作家中属于台湾儿童散文作家的是（）。

单选题

A. 徐鲁~||~桂文亚~||~吴继路~||~毕淑敏

4. 体育课上，苏老师发现张刚坐在操场边发呆，便询问情况，张刚说：“我最好的朋友走了，我很难过！”苏老师从此注意观察张刚，跟他聊天。有一天，张刚哭着告诉苏老师：“我最好的朋友就是我爸爸，他出车祸去世了！”于是，苏老师经常开导他，帮他从悲伤中走了出来。对于苏老师的的行为，下列说法正确的是

单选题

A. 偏爱张刚，未能关注其他学生~||~专心教学，不必承担其他责任~||~细心观察，适时捕捉教自契机~||~侵犯隐私，干扰学生私人生活

5.皮亚杰的认知发展观属于（）。

单选题

A. 人本主义~||~行为主义~||~建构主义~||~新行为主义

6.唐朝时形成了“父教其子，子教其弟”“五尺童子耻不言文墨焉”的社会风尚。它的形成主要得益于（）。

单选题

A. 社会经济的繁荣~||~科举制度的推行~||~学校体系的完备~||~三省六部制的确立

7. 小羡学习不好且调皮捣蛋；小战学习很好，表现很乖。班主任在安排座位时，总是把小战分在核心的位置，把小羡分在角落的位置。这位班主任的做法违背了教师职业道德规范中的（）。

单选题

A. 关爱学生~||~为人师表~||~教书育人~||~爱岗敬业

8.新课程的课程价值观是（）。

单选题

A. 以学生发展为本~||~科学与人文交融~||~回归生活世界~||~民主化

9.联结主义学习理论认为（）｡(湖州市)

多选题

A. 一切学习都是通过条件作用~||~在刺激与反应之间建立联结~||~强化在其中起着重要作用~||~认知结构是学习的基础~||~习惯是反复练习与强化的结果

10.1966年，国际劳工组织和联合国教科文组织指出：教师工作应当被视为一种（）。

单选题

A. 专门职业~||~职业~||~技术~||~行业

11. 每次实施新的教学设计之后，彭老师都会问自己“有没有必要？是不是最好？能不能改进？要不要调整？”这说明彭老师（）。

单选题

A. 善于自我反思~||~善于自我激励~||~缺乏教育自信~||~缺乏学习方法

12. 牛老师在班级管理中采取了一系列措施，其中正确的是()。

单选题

A. 鼓励学习能力强的学生主动帮助学困生~||~编排座位时让学生按成绩排名自己选择~||~有学生丢失东西时马上检查全班学生的书包~||~私下告知无记名票选的“最差生”并提出要求

13.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句名言指的是要重视（）

单选题

A. 实际锻炼~||~严格规范~||~榜样示范~||~品德评价

14.怎样理解师生之间的工作关系？

填空题

15.下列哪个概念属于维果斯基的理论观点?（）

单选题

A. 图式~||~自我同一性~||~力比多~||~最近发展区

16.这种人不重视社交,而重视物质的､实际的利益,他们遵守规则,喜欢安定,感情不丰富,缺乏洞察力｡在职业选择上,他们希望从事有明确要求,能按一定程序进行的操作,如机械､电工技术等｡这种人格类型属于霍兰德提出的哪一种人格类型?（）

单选题

A. 研究型~||~艺术型~||~现实型~||~社会型

17.与封建社会教育特征不符的是（）。

单选题

A. 师生关系民主化，出现了双轨制~||~教育具有阶级性和宗教性~||~以“四书五经”等经典为教育内容~||~官学与私学、书院和社学并存

18.斯巴达教育的目的是培养（）

单选题

A. 全面发展的人~||~军人和武士~||~封建骑士~||~僧侣

19.智力的核心成分是（）

单选题

A. 创造力~||~思维力~||~观察力~||~记忆力

20.强调教育学的心理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是第斯多惠。（）

判断题