A. 教学工作~||~教学方法~||~教学组织~||~教学策略

A. 《威尼斯商人》~||~《变色龙》~||~《死魂灵》~||~《悭吝人》

A. 讲授法~||~发现法~||~掌握学习法~||~头脑风暴法

A. 存在正相关~||~关系不明显~||~存在负相关~||~有利有弊

A. 《伊利亚特》-古希腊~||~《源氏物语》-日本~||~《格萨尔王传》-印度~||~《百年孤独》-哥伦比亚

A. 广泛性焦虑障碍~||~恐惧症~||~恐慌障碍~||~创伤后应激症

A. 以知为开端，知、情、意、行依次进行~||~以情为开端，情、知、意、行依次进行~||~以意为开端，意、知、情、行依次进行~||~视具体情况，可有多种开端

A. 心理问题行为~||~品行性问题行为~||~性格性问题行为~||~情绪上、社会上的不成熟行为

A. “激情”源于希腊语，原意是“上帝本色”，这里的上帝本色不是别的，而是指一种持久不变的爱心——恰当的自爱(自我接受)和由此延伸出的对别人的爱。~||~古人赏梅，欣赏的是它那盘曲的虬枝老干，品味的是它那馥郁的浓香。宋代范成大《梅谱》云：“梅，天下尤物，无问智愚不肖，莫敢有异议。”~||~对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，潺潺的流水声，野牛的低哞声——荒野的世界充满一种亲切丽粗犷的和谐。~||~近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。

A. 定势~||~功能固着~||~问题表现~||~知识结构

A. 在一定的试卷长度范围内，改变题量能够明显改变考试结果的程度~||~当试卷长度达到一定程度后，增加题量不会明显改变考试结果的程度~||~试卷题量少于 80 时，题量与信度正相关，题量越少考试的程度越低~||~当试卷长度达到某一极高的程度后，考试结果的信度也会达到极值 1

A. 目的解释~||~文法解释~||~历史解释~||~教育解释

A. 合法

. 有利于教师科学研究权的落实和保障~||~合法

. 有利于教师教学自由权的落实和保障~||~不合法

. 侵犯了其他教师享受平等待遇的权利~||~不合法

. 违反了教师考核评价的客观公正原则

A. 顺从~||~认同~||~内化~||~改变

A. 知识经济时代提出的挑战~||~社会信息化时代提出的挑战~||~我国加入WTO面临的挑战~||~未来社会发展需要提出的挑战