1.下面哪种情况下最有可能出现社会抑制作用（）。

2.案例： 在高中欣赏课《西出阳关无故人》中，一位教师这样安排：导入环节，播放歌曲《阳关三叠》。 教学过程，教师讲解曲作者、年代、歌曲内容、表达情绪，然后让学生又欣赏了一遍。紧接着欣赏了《扬州慢》，教师讲解了词作者姜夔的生平、历史朝代、宋代的音乐形式、歌曲的内容，最后又欣赏了一遍。一堂课下来，教师讲的口干舌燥，同学们却没有感觉，反而三三两两的讨论起新拍的古装剧。 问题： (1)对案例作出判断。 (2)对教学过程客观评价。 (3)对案例提出教学建议。

3.王老师的数学课教得非常出色。一些数学成绩不太好的学生，一旦经他指点，不久数学成绩便有飞速的提高。他除了教数学外，还是班主任。但是，他的班主任工作进展得不太理想。有的学生数落说，王老师的全部心思都在数学上，组织课外活动、开班会，都是讲数学题。王老师偏爱数学成绩好的学生，班委会由数学尖子组成。每当遇上学生不守纪律，王老师就把全班学生训一顿，而且采取枪打出头鸟的办法，狠狠地惩罚闹事者。但这并没有改变班上一团糟的局面，看到自己的班级，王老师很无奈。他认为自己尽了力，班会没少开，课外活动经常搞，也经常找学生谈话，做思想工作，但效果总是不明显。

4.乐趣是兴趣发展的高级水平，它是在有趣的基础上逐步定向而形成起来的。其特点是：积极自觉，持续时间长，甚至终身不变。（）

5.联系实际谈谈影响学生态度与品德学习的内部条件。

6.孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”表明孔子很强调（）。

7.什么是学习者的一般特征？初中生的认知发展特点有哪些？

8.某班班主任老师认为学习成绩好的学生就是能努力刻苦学习的好学生；而学习成绩差的就是不努力不刻苦学习的学生。因此，他经常把考试成绩差，作业出错多的学生叫到办公室进行训斥，他希望通过对差生的严加管教，使全班的学习成绩拉齐。 问题： 这位班主任老师的想法能否变成现实？

9.印象形成过程中，在对他人心理特征的信息进行选择时，通常存在晕轮效应。（）

10. 我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响?

11.问题解决涉及言语知识、智力技能和认知策略的综合应用。（）

12.人在晚上听钟表的嘀嗒声，会感觉嘀嗒声一时强一时弱。这体现了注意的（）。

13. 苏联教育家赞可夫倡导的是( )

14.简述BIOS和CMOS的区别。

15.什么是防火墙？它的功能有哪些？

16.在对“学习”的理解中，金布尔从格式塔立场出发的定义影响较大。（）

17.个体的社会化过程是指人在青春期适应社会，承担社会责任，履行一定社会角色的过程。（）

18.荀子提出“骐骥一跃，……，金石可镂”说明了恒心对于学习是非常重要的。（）

19.简述我国当前教育的方针的基本内容。

20.柯尔伯格认为，道德发展是认知发展的一部分，道德发展能力是逻辑判断能力的必要条件。（）