1.小华认为，法律或道德是一种社会契约，为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务;但同时他又认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于（）。

2.总的来说，危机是指个体无力应付困境的一种状态。（）

3.案例： 上课了，学生们每六个人围成一组，每一组的桌上都放着一盆盆的植物，学生们对着植物写生。不一会儿学生都画好了。教师把学生的作业贴在黑板上，接着老师用多媒体把许多植物放大。植物叶子上细微的叶脉都清晰可见。于是老师问学生看到了什么。学生兴趣盎然，有的说看到了叶子上细细的叶脉，也有的说见到了植物叶上白白的绒毛和尖尖的刺。然后老师再把植物的局部放得很大很大，再让学生观察植物局部的不同纹理。并要求学生拿着放大镜取眼前植物的局部，再画一张画。老师把学生的第二次作业同样贴在黑板上，让学生来比较。(明显后一次作业由于观察得更细致而显得更精致)。最后老师发小卡片来奖励画得好的同学。 问题：本教学片段中教师的做法是否合理？为什么？

4.陶冶是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。修养包括：立志、学习、反思、箴言、慎独等。

5.乐趣是兴趣发展的高级水平，它是在有趣的基础上逐步定向而形成起来的。其特点是：积极自觉，持续时间长，甚至终身不变。（）

6. 我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（  ）。

7.一般说来，制约教育发展规模，速度和教育结构的根本性因素是（）。

8.研究表明、快、慢肌特征的区分方法不正确的是（）。

9.埃里克森认为，青少年期的发展课题是（）。

10.“鱼与熊掌不可得兼”是一种（）动机冲突。

11.学习过程就是尝试猎误的过程这一观点属于哪 种学习理论(。) .

12.义务教育就是指所有人都必须接受的，学校和政府必须予以保证的国民教育。

13.个人的社会化与个性化是（）的过程。

14.情绪、情感开始内敛的是（）。

15. 中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。这说明中学生心理发展具有（　）。

16.有关社会距离测量法说法不正确的是（）。

17.感觉记忆，短时记忆，长时记忆有不同的神经机制。（）

18.能再认的，一定能再现，这一说法（）

19.简还知觉的基本特征。

20. 2001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定，我国基础教育课程实行( )