1. 学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是(  ).

2. 初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序，晓敏的认识方式属于（ ）

3.学生相信自已有能力学好某门课程，因而对该课程认真学习并在期未取得好的成绩。学生对自己能力的这种判断属于

4.对人际关系的认知是对他人和他人之间社会关系的认知。（）

5. 学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为（ ）。

6.简述综合实践活动必修课程的内容。

7. 学生课前预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲。这种注意方式属于()。

8. 高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（ ）。

9.联结学习理论认为强化在刺激一反应之间的建立过程中起着重要作用。

10.根据认知同化学习论，从例证规则的学习，属于（）

11.情感上的依赖是指在遇到一些作业、事情或者困难的时候表现出依靠成人来解决的心理。（）

12.皮亚杰所划分的认知发展阶段中，7—12岁属于（）。

13.跨越式跳高的助跑路线是（）。

14.模仿是最基本的人际交流与人际互动的方式。（）

15.儿童的认知发展取决于（）。

16.班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德，这种德育方法是（）

17.学习动机是学习过程中影响学习行为、提高学习效果的唯一条件。

18. 数学课上，学生由于惧怕教师而出现了紧张、拘谨、反应被动、心不在焉等现象。这种课堂气氛属于(　　)

19.（）是个性心理特征中的核心特征。

20.动机对于个体活动具有三个基本功能：激活功能、教育功能、维持和调整功能。