1.教育名著《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》的作者是前苏联（）。

2. 不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别，这种现象表明的影响人发展的因素是（）

3.教师在不同的专业成长期会面临不同的问题。（）

4. 中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。这说明中学生心理发展具有（　）。

5.以下几个答案中，问题解决的“专家”具有的主要特征是（）

6.在中小学心理辅导课程的教学过程中，通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法是（）。

7.陶冶是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。修养包括：立志、学习、反思、箴言、慎独等。

8.抑郁质是一种最差的气质类型。

9.天才是许多高水平的多种能力结合。任何一种单独的能力，如果达到较高水平，也能成为天才。（）

10.根据柯尔伯格的观点，道德发展的阶段性是固定的，相同年龄段的人都能达到同样的发展水平。

11.基础教育就是指义务教育。

12.在上《春天的畅想》这节课时，某教师利用春游的机会，结合教学内容，借助自然资源，引导学生观察各种不同颜色花卉间形成的色彩关系，学生在自主性学习、探究并和教师积极互动中，获取色彩基础知识。问题：你认为此教师的做法是否合理？为什么？

13. 晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子，于是她对老师和家长绝对遵从，期望得到他们的赞许。根据科尔伯格的道德发展理论，她的道德发展处于(　　)

14. 18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于()。

15.经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，这是由班杜拉提出的。

16.一般认为，抑郁病人的思维内容是以（）为特征的。

17. 我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（ ）。

18.设计“组织者”的目的是为新的学习任务提供观念上的固定点，所以组织者一定呈现在要学习的材料之间。

19. 英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词,再教羊肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词,并要求学生把后者纳入到前者的类别中。这种知识学习属于（）。

20.意志过程是（）。