1.认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解称为（）。

2.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（）

3.心理发展的方向性体现为：先发展感知能力，再是运动、情绪、社会和抽象思维的能力。（）

4.简述帮助学生建构积极自我意识的措施。

5. 国外最早的教育学著作是（ ）

6.印象具有（）三大特点。

7.运动训练的基本原则有哪些？

8.有的人虽然内心自卑感很重，觉得事事不如别人，但总表现出自高自大，傲慢不羁，这种心理防御机制称为（）。

9.我国第一个颁布并正式实施的学制是（）

10. 张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平，维果斯基将这两种水平之间的差距称为( ) .

11.同化顺化的提法出自于生物学。（）

12.天才是许多高水平的多种能力结合。任何一种单独的能力，如果达到较高水平，也能成为天才。（）

13.教学从本质上说，是一种()。

14.用手掌附着在一定部位，直线往返移动，主要功效为温经通络、消肿、健胃脾的按摩手法为（）。

15.北京史家胡同小学开展“小博士”工程，让学生利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（）的教学原则。

16.针对这个教学片断中存在的问题，设计新的教学片断帮助学生学习。

17.斯巴达教育以“尚武”为特点，雅典教育以“崇文”为特点。这表明教育具有（）。

18.下列不属于等音程的是（）。

19. 班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德，这种德育方法是()

20.下列疾病中，和心理因素没有关系的是（）。