1.语言是思维的外壳，是交流思想的工具。教师的教学语言在发展学生思维能力方面具有特别重要的作用。化学教师的教学语言要起到发展学生思维能力的作用，不仅要符合语言学的一般规律，满足语法和逻辑上的要求，还要反映化学事物盼现象和本质，具备教育和教学的条件。问题：（1）教师首先要保证教学语言的科学性，请问"二氧化碳不支持燃烧，这句话是否科学，为什么？（2）除了要具有科学性以外，化学教学语言还应满足什么要求？

2.课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（）

3.简述对学生进行动作示范教学的基本要求。

4.普通高中物理课程标准提出的培养目标为“注重提高全体学生的科学素养”，其目的是为了（）。

5.将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）

6.班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德，这种德育方法是（）

7.体育教学是一个复杂的教学现象的集合体，因此，学好体育教学论的第一个意义是（）。

8.晓颖认为做事应该尽善尽美，绝不允许出现任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，张老师通过改变认知偏差的方式来帮助她克服这种焦虑。这种心理疏导是（）

9.缺乏对他人的同情与关心，缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于（）。

10.说出教学反思的内容和主要反思方法。

11.下面哪一项不属于态度的构成成分（）。

12.总体而言，学校课程内容主要由间接经验构成。（）

13.是19世纪最伟大的教育家，也是使体育课程臻于成熟的代表人物。他提出了“教育心理学化”的思想，创立了和谐发展教育和要素教育理论。

14.我国第一本教育心理学教科书的编写者是（）

15.高中三年级五班，学生20人，场地：体操室，教学内容：背跃式跳高力量训练。 教学步骤：(1)教师宣布本节课的内容，学生自己做好准备活动。(2)进行助跑单脚起跳摸高练习，每个学生完成20次，所摸高度可以不相同，但必须尽全力。(3)组织学生深蹲起练习，每个人扶住一个支撑物，做蹲下起立练习2组，每组15次，一口气做完。(4)组织学生负重蹲起练习，学生肩上负起规定重量的杠铃，进行负重蹲起练习，每人3组，每组12次。(5)教师总结，下课。 问题： (1)分析本节课中教师所用的教学方法。 (2)分析本节课的优点与缺点。

16.导入时，教师根据教学内容创设一定的情境，渲染课堂气氛，让学生置身其中，深入体验音乐内涵，继而，学生在情境中感受和积累的情感很快便会化为对知识的探究动力，之后的知识学习也就水到渠成了。以上的描述属于（）类型。

17. 围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于（  ）。

18.增二度是（）的特性音程。

19.简述意志行为的基本特征。

20.在篆刻课上，美术教师用“切刀法”刻制印章局部，然后学生用刀法刻制一枚印章，此教学方法是（）。