1. 社会成员经由教育的培养，筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是（  ）

2.中小学信息技术课程的主要任务是什么？

3.下列属于骨有机物成分的是（）。

4.某教师在上外国美术作品的欣赏课时，先播放了一段国外艺术大师作品集锦，又介绍了其中的文艺复兴时期的作品，讲述了文艺复兴“三杰”的生平和成就，最后在讲述作品《大卫》的真实人物故事中，下课铃响了。该节课生动有趣，课堂气氛活跃。问题：你认为这节课成功吗？为什么？

5.一个人不断适应社会环境，创造新的社会经验与社会文化影响他人，影响社会的过程也属于个体社会化的过程。（）

6.中国古代雕塑史上的第一个高峰是在（）。

7.从法制角度讲，学生是独立的____，有着独立的法律地位。

8.创造性思维的表现形式有（）。

9.按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到形象的先后顺序组织课程内容的教材编排方式属于（）。

10.下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（）

11.一般说来，制约教育发展规模，速度和教育结构的根本性因素是（）。

12.印象是认知者以（）为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解。

13.某校一男生李某有经常性的心率不齐现象，曾去医院检查过。在一次校运动会中，李某报名参加了1500米长跑项目。但比赛途中，李某突感不适，出现胸闷、胸痛等现象，可他仍然坚持跑完了全程，到终点时却突然晕倒。对此，教师没有采取任何措施，后在送往医院的路上李某心脏停止了跳动。 问题： (1)分析李某晕倒的原因，教师应如何处理这种现象。 (2)分析导致学生李某心脏停止跳动的原因，以及应如何预防这类事件的发生。

14.小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从。依据柯尔伯格的道德发展阶段理论，李的道德发展处于（）

15.教学效能感是一种认知过程，它是指教师积极的教学信念。（）

16.什么是课程设计，其意义如何？

17.瑟斯顿的群因素智力理论也称为（）。

18.什么是素描的三大面五大调子？

19. 梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质"的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于(　　)

20.体现情境认知教学理论思想的正确描述有（）。