证券从业资格

1.实用主义教育流派的代表人物是（）

单选题

A. 夸美纽斯~||~赫尔巴特~||~裴斯泰洛齐~||~杜威

2. 在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（　）。

单选题

A. 普通教育学~||~大教学论~||~教育过程~||~论教学过程最优化

3.在运动技能形成的各阶段中应如何注意教法？

填空题

4.教师只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查，这种教学组织形式是（）。

单选题

A. 设计教学法~||~道尔顿制~||~班级授课制~||~个别教学制

5.什么是学习者的一般特征？初中生的认知发展特点有哪些？

填空题

6. 像任何事物的发展一样,学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是（）。

单选题

A. 社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾~||~学习德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾~||~学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾~||~学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾

7.“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏-评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和（）两部分。

单选题

A. 鉴赏方法~||~鉴赏课题~||~鉴赏能力~||~鉴赏内容

8.“自主训练法”的发现者是（）。

单选题

A. 斯金纳~||~艾森克~||~沃尔帕~||~舒尔兹

9.我国近代教育史上，对封建教育制度所进行的“废科举，兴学堂”等改革始于（）。

单选题

A. 明朝末期~||~清朝初期~||~清朝末期~||~民国初期

10.人际交往的前提条件是（）。

单选题

A. 认知~||~情感~||~行为~||~意志

11.“乒乓外交”推动了20世纪70年代中美两国关系的恢复，打开了中美关系的大门，这场“小球转动大球”的外交，体现了体育的（）。

单选题

A. 经济功能~||~政治功能~||~社会情感功能~||~促进个体社会化功能

12. 我国古代思想家墨子认为，人的发展犹如白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”。墨子的这种观点属于（）。

单选题

A. 遗传决定论~||~环境决定论~||~教育主导论~||~主体能动论

13.“人心不同，各如其面”这句俗语为人格的（）特点作出了最好的诠释。

单选题

A. 稳定性~||~独特性~||~整合性~||~功能性

14. 有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢?王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改，不久犯错误的同学把钱偷偷的归还了失主。王老师采用的德育方法是(　　)。

单选题

A. 榜样示范法~||~品德评价法~||~实际锻炼法~||~个人修养法

15.联结学习理论认为强化在刺激一反应之间的建立过程中起着重要作用。

填空题

16.分析青少年自主性问题，可以从下面几点着手来考虑（）。

单选题

A. 少年的自主性与父母的限制和引导有关~||~自主性与青少年的性别有关~||~青少年自主性与其解决问题的能力有关~||~自主性与青少年自身的人格特点有关

17. 孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（　）。

单选题

A. 情感枯竭~||~去人格化~||~成就感低~||~知识枯竭

18.初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生（）。

单选题

A. 情绪体验的冲动性~||~情绪活动的丰富性~||~情绪活动的心境化~||~情绪变化的两极性

19.控制愤怒的方法包括（）。

单选题

A. 情境转移法~||~理智控制法~||~自我鼓励法~||~目标升华法~||~评价推迟法

20.设计“组织者”的目的是为新的学习任务提供观念上的固定点，所以组织者一定呈现在要学习的材料之间。

填空题