A. 普通~||~不良~||~良好~||~不属于情绪

A. 坐抓爬走敲插拼~||~爬走跑跳攀登~||~坐爬走看听说~||~爬走敲抓跑跳攀投掷

A. 肠痉挛~||~呕吐~||~拉肚子~||~食欲不振

A. 亲子关系~||~玩伴关系~||~群体关系~||~交往关系

A. 右手传来的感觉并支配右手的运动~||~左手传来的感觉并支配左手的运动~||~左手传来的感觉并支配右手的运动~||~右手传来的感觉并支配左手的运动

A. 可以随机观察~||~不带目的性~||~要事先拟定观察的内容和项目~||~无需事先拟定观察的内容和项目

A. 有利于促进精细动作的发展~||~动态静态环境各有不同~||~有利于促进手眼协调的发展是首要的原则~||~充分考虑个体差异，不要轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷

A. 经过测评后的结果直接~||~通过观察并与宝长沟通~||~很据婴儿的特点和需要~||~直接按照婴儿的发育量表中相应月龄段的发展标准

A. 1小时~||~半小时~||~3小时~||~2小时

A. 40%—50%~||~42%—50%~||~42%—53%~||~40%—53%

A. 家里的餐具卧具和婴儿使用的玩具和清洁具。~||~婴儿使用的餐具玩具和家里的卧具炊具。~||~婴儿使用的卧具玩具家具和餐具~||~括婴儿使用的玩具餐具和家里其他家具和炊具。

A. 保证婴儿全而发展的基础~||~促进婴儿身心的健康发展~||~有利于婴儿个性的发展~||~使父母省心省力，孩子以后好带

A. 3小时~||~25小时~||~2小时~||~15小时

A. 认识物体~||~图谱阅读“弯弯腰”~||~欢迎再见~||~小手拍拍

A. 咽管短~||~咽管平~||~对噪音敏感度差~||~对噪音敏感