A. 辨别能力;~||~言语能力;~||~理解能力;~||~感知能力;~||~交流能力。

A. 2周岁以内小儿，随访时间每三月一次;~||~大龄儿童及成年人佩戴者随访时间每三月一次;~||~要根据佩戴者年龄需求教育程度经济状况来决定随访时间;~||~小儿在佩戴助听器的第一年应每三个月复查一次;~||~实际上，只要佩戴者有要求，随访应随时进行。

A. 耳轮;~||~对耳轮;~||~耳轮脚;~||~对耳屏;~||~对耳轮脚。

A. 自己认为不需要选配助听器，少数是使用以后发现噪声放大超过了所听到的言语声而放弃选配;~||~可以听懂大声谈话，但在集体谈话或有背景噪声的情况下就会感到困难;~||~可以在近距离听到大的声音或谈话，甚至可以辨别环境噪声或元音，但不能察觉辅音;~||~已经不能仅仅依靠听力与其他人交流了，多需要唇读的帮助;~||~是否使用助听器取决于个人工作生活对听力的依赖程度。

A. /vcv/;~||~/cvc/;~||~/vvc/;~||~/ccv/;~||~/cvv/。

A. 咽喉;~||~口腔;~||~牙齿;~||~口唇;~||~咽鼓管。

A. 耳模声孔呈喇叭状，有利于低频放大;~||~小声孔有利于高频放大;~||~大声孔有利于高频放大;~||~短声孔有利于低频放大;~||~耳模加通气孔可衰减高频。

A. 加大病历档案管理投入力度;~||~重视病历档案书写质量;~||~健全病历档案管理机制;~||~病历档案管理要采用现代技术;~||~以上均不对。

A. 3个月;~||~6个月;~||~1年;~||~1年半。

A. 使用距离;~||~助听器是否能够通过计算机软件来编写程序;~||~助听器信号处理方式;~||~助听器传声器技术不同;~||~助听器放大线路。

A. 60dB;~||~65dB;~||~70dB;~||~75dB;~||~85dB。

A. 03;~||~1;~||~05;~||~2;~||~3。

A. 左耳;~||~右耳;~||~好耳;~||~差耳;~||~双耳。

A. CAPSLOCK;~||~SHIFT;~||~ENTER;~||~CTRL;~||~INSERT。

A. 12h;~||~24h;~||~36h;~||~48h;~||~3天。

A. 幼儿动手能力开始发展成熟的关键期;~||~幼儿学习以及生活观念开始掌握的关键期;~||~幼儿掌握数字概念，进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期;~||~幼儿初级观察能力开始萌芽的关键期;~||~幼儿开始学习自我约束，建立规则意识的关键期。

A. 01~10;~||~02~10;~||~03~10;~||~04~10;~||~05~10。

A. 开始时要把助听器音量调大，然后逐渐减小;~||~开始时要把助听器音量调小，然后逐渐增大;~||~戴助听器的时间从长到短，逐渐缩短时间;~||~戴助听器的时间从短到长，逐渐延长时间;~||~从安静熟悉的环境开始，逐步到多样化的声音环境。

A. 频响图;~||~输出图;~||~增益图;~||~语谱图;~||~频率分布。

A. 1;~||~2;~||~3;~||~4;~||~5。