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助听器验配师518道题

1.我国是世界上听力障碍人数最多的国家,据2006年第二次全国残疾人抽样调查显示,全国有听力残疾人()。

单选题

A. 1580万;~||~1780万;~||~2280万;~||~2580万;~||~2780万。

2.下列可表面存在听觉疲劳现象的测试方法有:

多选题

A. 纯音测试;~||~双耳响度平衡试验;~||~音衰变试验;~||~镫骨肌声反射衰减试验。

3.声增益的调试原则有()。

多选题

A. 声增益调试的重要依据只有气导;~||~初次助听器佩戴者的声增益调试须渐进式地补偿;~||~传导性耳聋声增益的要求相对低于感音神经性耳聋;~||~听力曲线的特征决定了声增益调试复杂程度;~||~声增益的调试要先顾助听器佩戴者的言语清晰度,其次才是舒适度。

4.会使听阈结果偏高的因素有()。

单选题

A. 刺激声间隔越短;~||~刺激声间隔越规律;~||~刺激声间隔越长;~||~测试者给出一些暗示;~||~被测者想要通过健康检查。

5.不属于听阈测试目的的是()。

单选题

A. 反映听敏度;~||~确定听阈高低;~||~了解听力损失程度;~||~评价听力现状;~||~评价言语理解度。

6.()是语言的物质基础。

单选题

A. 声音;~||~空气;~||~媒介;~||~声波;~||~语音。

7.如果助听器拐点为45dB,增益为25dB;当输入为55dB时,输出为75dB,则助听器的压缩比为()。

单选题

A. 31;~||~13;~||~115;~||~151;~||~21。

8.耳印模材料()。

单选题

A. 应具有对人体无毒对皮肤无刺激凝固时间适中易与外耳道皮肤分离粘度适中稳定性高的特点;~||~粘度是指耳印模凝固后的稳定性;~||~稳定性是指耳印模材料在发生化学聚合反应前的粘稠性;~||~粘度高的材料易于注射,但其不具有扩张耳道软骨的能力;~||~粘度低的材料具有扩张功能,但在将材料注入耳道时,需要较大的压力。

9.临床上常把鼓膜分成()个象限。

单选题

A. 3;~||~4;~||~5;~||~6;~||~7。

10.横波的媒质为()。

单选题

A. 固体;~||~液体;~||~气体;~||~固体液体和气体;~||~真空。

11.检查幼儿鼓膜时,应将耳廓向(),并将()向前牵引。

单选题

A. 下,耳屏;~||~上,耳屏;~||~后,耳轮;~||~后,耳轮脚;~||~上,耳轮。

12./d/根据发音部位分类属于()。

单选题

A. 双唇音;~||~舌尖音;~||~卷舌音;~||~舌面音;~||~舌根音。

13.关于耳印模材料的说法,错误的是()。

单选题

A. 应具有对人体无毒对皮肤无刺激凝固时间适中易于与外耳皮肤分离粘度适中稳定性高等特点;~||~耳印模材料的粘度,是指耳印模材料在发生化学聚合反应前的粘稠性;~||~粘度低的材料易于注射,但不具有扩张耳道软骨部的能力;~||~粘度高的材料,具有扩张功能,但在将材料注入耳道时,需要较小的压力;~||~耳印模材料主要分为两类一类为藻酸盐材料,不可逆水胶体材料;另一味硅胶材料。

14.()频率的助听听阈结果在言语香蕉图内,则助听效果为较适。

单选题

A. 2505001000200030004000Hz;~||~250500100020003000Hz;~||~25050010002000Hz;~||~2505001000Hz;~||~50010002000Hz。

15.主要集中于中、高频区的辅音有()。

多选题

A. /f/;~||~/s/;~||~/g/;~||~/k/;~||~/o/。

16.膜迷路通过()固定于骨迷路内。

单选题

A. 韧带;~||~小肌肉;~||~纤维束;~||~神经束;~||~肌纤维。

17.双耳选配的禁忌症有()。

多选题

A. 双耳言语辨别得分差别巨大;~||~双耳交替听取同一纯音时感觉为不同的音高;~||~心理上拒绝接受两耳均塞有耳模;~||~中枢听觉功能减退的患者双耳听觉可能不如使用一侧单独听声;~||~年老或疾病操作不灵活。

18.方向性传声器助听器是按()分类的。

单选题

A. 使用距离;~||~助听器是否能够通过计算机软件来编写程序;~||~助听器信号处理方式;~||~助听器传声器技术不同;~||~助听器放大线路。

19.听力障碍儿童佩戴助听器后的临床效果评估,需要综合评估助听后的听觉能力包括()。

多选题

A. 听觉感知;~||~言语识别;~||~听觉定向;~||~选择性听取及日常活动的听觉感知;~||~言语理解和意见反馈。

20.高级层次职业理想是()。

单选题

A. 劳动只是谋生的手段;~||~维持自己和家庭的生存,过安定生活;~||~希望从事适合个人能力和爱好的工作;~||~通过特定职业,施展个人才智;~||~把职业同为社会为他人服务联系起来。

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