A. 1;~||~2;~||~3;~||~4;~||~5。

A. 低频;~||~中低频;~||~中频;~||~中高频;~||~高频。

A. 声源定位;~||~抑制噪声;~||~听觉融合;~||~整合效应;~||~避免头影效应和听觉剥夺。

A. ITE;~||~HS;~||~ITC;~||~CIC;~||~CROS。

A. 不要助听器放置在高温高湿处，应放置在阴凉干燥处;~||~耳内式助听器至少一周清洁三次，用棉花球擦干净助听器，可以用水擦洗;~||~助听器要定期保养，每隔三至五年，要送到厂家维修一次;~||~定时检查助听器的电池是否电力充足，才可以保障助听器正常工作。

A. 14%;~||~22%;~||~23%;~||~33%;~||~55%。

A. 20或30;~||~30或40;~||~25或40;~||~40或50;~||~60或70。

A. 外耳道呈弓形;~||~外耳道完全缺如;~||~畸形明显合并下颌骨发育不全;~||~外耳道弧度过大，锤骨头畸形等;~||~砧骨畸形明显，镫骨缺如或畸形。

A. 外耳道红肿;~||~外耳道渗出;~||~外耳道耵聍;~||~外耳道栓塞;~||~外耳道手术后空腔。

A. 佩戴的助听器类型;~||~患者;~||~验配师;~||~患者外耳道的横截面积;~||~患者外耳道的长度。

A. 反射现象;~||~折射现象;~||~散射现象;~||~混响现象;~||~衍射现象。

A. 成人外耳道呈“S”型;~||~成人外耳道的外段向内后而微向上;~||~软骨部约占其外2/3;~||~成人外耳道的中段向后向上;~||~成人外耳道的内段向内前而微向上。

A. 幼儿社会组织能力开始形成的关键期;~||~幼儿创造性开始形成的关键期;~||~幼儿掌握数字概念，进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期;~||~幼儿观察能力开始成熟的关键期;~||~幼儿创造性超常能力结构开始建构，并快速发展的关键期。

A. 汞电池;~||~碱锰电池;~||~氧化银电池;~||~锌空电池;~||~充电电池。

A. 对于轻度或中度听力损失患者不适用削峰;~||~重度听力损失患者最好选择压缩线路;~||~对于极重度听力损失患者，如果患者总抱怨声音不够响亮或者声音需要开得很大则选择压缩线路;~||~轻度听力损失患者最好选择压缩线路;

A. 最适，一级;~||~适合，二级;~||~较适，三级;~||~看话，四级。

A. 声音辨别→声音觉察→声音识别→声音理解;~||~声音识别→声音辨别→声音觉察→声音理解;~||~声音理解→声音识别→声音辨别→声音觉察;~||~声音觉察→声音辨别→声音识别→声音理解;~||~声音识别→声音理解→声音辨别→声音觉察。

A. 每天用干燥柔软的布料把耳模擦净，并除去声孔内的污物;~||~每天用酒精擦洗耳模，尤其注意擦干声孔内的耵聍;~||~每周用肥皂水洗涤一次，去掉A油垢;~||~每天晚上将耳模声孔内的水汽水珠甩掉，最好存放在有干燥剂的密封小盒内。

A. 在进行思想教育文化教育的同时，加强身心补偿和职业教育;~||~通过广播电影电视报刊图书网络等形式，及时宣传报道残疾人的工作生活等情况，为残疾人服务;~||~依据残疾类别和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式;~||~组织和扶持残疾人开展群众性文化体育娱乐活动，举办特殊艺术演出和残疾人体育运动会，参加国际性比赛和交流;~||~特殊教育的课程设置教材教学方法入学和在校年龄，可以有适度弹性。

A. 不用考虑患者的残留听力，功率大小是最重要的;~||~助听器的输出不能超过不舒适阈;~||~助听器如果调试不当，大强度的声音就会导致削峰而失真;~||~助听器输出功率小于用户的实际需要，若将助听器输出设置得太高，就会产生失真。