A. 降低增体增益;~||~增加高频增益;~||~降低高频增益;~||~降低低频增益;~||~增加低频增益。

A. 具有单一频率的正弦函数;~||~脉宽为50~200µs的矩形电脉冲;~||~脉宽为几十到几百毫秒的纯音段;~||~周期数固定外包络呈菱形的一段正弦波;~||~某一参量按照另一特定信号的时间模式变化。

A. 将万用表调到电压挡，用表笔检查受话器的两极，如果出现喀喀声，说明受话器损坏;~||~将万用表调到电压挡，用表笔检查受话器的两极，如果出现喀喀声，说明受话器没有损坏;~||~用万用表电阻1k挡，将正负表笔同时接触传声器两端，并向传声器吹口气，如果万用表针大幅度回摆，说明传声器失灵;~||~用万用表电阻1k挡，将正负表笔同时接触传声器两端，并向传声器吹口气，如果万用表针大幅度回摆，说明传声器完好;~||~用注射器将无水酒精注入音量电位器细小缝隙内，反复旋转，如果仍不能使音量电位器功能改善，说明音量电位器损坏。

A. 详细的病史询问;~||~听力检查;~||~详细的病史询问和检查;~||~设置合理的期望值;~||~了解经济承受能力。

A. 选配容易成功，病人比较满意;~||~可以实质性地改变患者的交流能力;~||~能提高辨别能力;~||~助听器常常不能使患者十分满意，但可帮助唇读监听自己的嗓音和环境声;~||~可减轻生活压力并增加安全感。

A. 7岁;~||~8岁;~||~9岁;~||~10岁;~||~11岁。

A. 柱状上皮;~||~鳞状上皮;~||~假复层纤毛柱状上皮;~||~被覆上皮;~||~感觉上皮。

A. 不受患者活动限制，可在几十米的半径内接收声音，非常适于听障幼儿的户外教学;~||~常用在电影院歌剧院教堂等大型公共场合;~||~将高频声按比例进行频率压缩，将高频言语信息“移”到具有较好残余听力的低频区;~||~是电磁驱动器直接与鼓膜听小骨或耳内蜗窗相连，不需要传统耳机而将放大的声音信号以接触方式传给鼓膜听小骨或蜗窗;~||~优点是功率大无声反馈。

A. 05~1;~||~1~2;~||~15~2;~||~0~2;~||~2~4。

A. 前高部;~||~后高部;~||~前低部;~||~后低部;~||~中低部。

A. 大脑;~||~声带;~||~口腔;~||~咽喉;~||~舌。

A. 第一道弯;~||~第二道弯;~||~第一道弯与第二道弯之间;~||~第二道弯以上1~2mm;~||~第二道弯以上2~3mm。

A. 患者姓名;~||~患者性别;~||~患者年龄;~||~工作单位或住址;~||~医保条码(或编号)。

A. 低频敏感度比较低;~||~高频敏感度比较低;~||~低频敏感度比较高;~||~高频敏感度比较高;~||~中频敏感度比较低

A. 20;~||~30;~||~31;~||~361;~||~40。

A. 全身红;~||~四肢活动好;~||~有力;~||~哭声响亮;~||~刺激无反应。

A. 混合材料→检查外耳道→放置棉障→注入材料;~||~混合材料→放置棉障→检查外耳道→注入材料;~||~检查外耳道→混合材料→放置棉障→注入材料;~||~检查外耳道→放置棉障→混合材料→注入材料;~||~放置棉障→检查外耳道→混合材料→注入材料。

A. 耳痛;~||~听力减退及耳鸣;~||~耳漏;~||~眩晕。

A. 疾病;~||~疾病的原理;~||~疾病的发生发展;~||~疾病的发生发展和患者的健康状况;~||~与疾病的发生发展及健康状况有关的信息。

A. 管腔封闭端被称为波腹，管腔开口端被称为波腹;~||~管腔封闭端被称为波节，管腔开口端被称为波节;~||~管腔封闭端被称为波节，管腔开口端被称为波腹;~||~波腹声压大，波节声压大;~||~波腹声压大，波节声压小。