1.根据需要起源不同，可将其划分为______与______需要。

2.人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了人的身心发展规律的（）。

3.王老师是一位胖胖的数学老师。 有一次在讲完厘米、 分米和米的概念后， 马上让学生们 测量桌子、铅笔、书本和手臂的长度。班上顿时炸开了锅，一只只胳膊高举着要求测量。被 点名的同学经过测量报出答案后， 都得到了表扬， 嘴巴笑成了一朵朵花。 那些没被点到名字 的学生着急了，高举着手喊 :“老师，快叫我！快叫我！ ” “桌子、 铅笔、书本和手臂的长度都量过了， 我们还想测量什么呢？” 老师的话音刚落， 一个男孩噌地站起来： “老师，我想测测你的腰围。 ”班上一下静了， 同学们都转过头看着这 个男孩不知所措， 老师低头看了一下自己的腰， 边笑边朝那个男孩说着： “好啊， 你来量吧。” 小男孩拿着尺子， 用手按住尺子的一端， 让尺子在老师的肚皮上翻着跟头， 跟头翻了好 几个，他最后报出测量的结果是 87 厘米。 “不错，他量得很认真， 答案也比较接近。 ”老师不失时机地问了一句： “其他同学有没 有更好的办法测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说： “老师，我 有，我用手。 ” 老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说： “我的手掌是 11 厘米，我看腰有几掌就知道 了。”老师笑着点点头，说： “可以。”小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就 报出了答案“ 89 厘米。” 笑容在老师和同学的脸上绽放，班级的气氛更活跃了…… 下课前， 王老师对物体长度的概念做了总结， 并要求学生课后结合生活中的事物做长度 3 / 6 的测量练习。王老师在教学过程中主要贯彻了哪些教学原则？试结合案例加以分析。

4.简述社会态度的结构。

5.美国心理学家卡特尔把智力分为（）。

6.我国普通学校应贯彻的德育原则有哪些?

7.小明不善绘画，交给美术老师的作业是一些杂乱无章的涂鸦，他很忐忑地等待老师的批评。老师看后举着这幅作品说：“我数过了，这位同学的绘画中共用了24种颜色，是我们班使用颜色最多的，我为他的进步而高兴。”接着又亲切地对小明说：“你能用这么多颜色，如果平时再多多练习，也一定能通过这些颜色的搭配画出美丽的图画!”这个老师的做法体现了哪一德育原则的要求?（）

8.“教育有法而教无定法”体现了教师劳动的特点是（）

9.一些新产品的问世，如科技发明中的水陆两栖坦克、文学创作中的童话形象_______美人鱼等是通过_______方式进行想象加工的。

10.构成神经系统的基本单位叫____________，它由细胞体和突起组成。

11.根据课程计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件称为（）

12.中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是 （ ）

13.小学阶段设置课程的特点是（）。

14.王老师在语文教学中,通过平时的作业、测验、课堂表现等评定学生的语文成绩。这种评价方式属于（ ）

15.追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于（）

16.辨析题：教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。

17.选择德育方法的依据是 ＿＿、＿＿以及德育对象的年龄特点和个性差异。

18.新中国第一次学制改革是在＿＿年；1958年我国学制改革确定了“＿＿”的办学方针。

19.教育的文化功能具体表现在哪些方面？

20.在实际教学过程中，应怎样培养学生的智力技能?