1.记忆是人脑对过去经验的______和______。

2.教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的（）

3.简述影响智力发展的因素。

4.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这段话讲的是（）。

5.我国义务教育的性质是强制性、免费性、____________。

6.以新颖、独特的方式来解决问题的思维是()

7.一个国冢教育制度的核心是______制度。

8.行为主义学派认为学习即_______之间联结的加强。

9.我国古代教育文献《学记》中提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这反映出的教学原则是（）

10.教育的社会功能主要包括哪些方面？

11.从心理产生的物质基础看，心理是______的机能；从心理反映的内容看，心理是______的反映。

12.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

13.规定不准男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地特点的现代学制是（）。

14.简述引起和维持随意注意的原因。

15.俗话说：“人逢喜事精神爽。”这是哪一种情绪状态（）

16.美国心理学家米勒研究发现，短时记忆的信息容量为（）

17.个体在群体的压力下，个人放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为叫做________。

18.举例论述选择教学方法的基本依据和运用教学方法的总要求。

19.阅读下列案例，并回答问题。[ 案例 ]最近几天，任课老师们总是向我这个班主任反映王晓晓的问题：上课不守纪律，总是打扰别人，对老师的批评不以为然，对学习缺乏兴趣，成绩较差。如何引导规劝他呢?我发现，他玩“悠悠球”很有两下子，技术不错，玩时非常专注投入，样子可爱极了。思忖良久，我有了主意：请他当老师们的教练!并安排周二和周四的课外活动上课，每次15分钟。刚开始，面对自己的老师，他很不习惯，也放不开。渐渐地随着大家“教练、教练”的叫着，他开始有点自信了，像模像样地教起来……我们则尽量减少教师的角色身份，像学生一样有模有样地学。每当他做演示或是讲解的时候，我们谁也不说话，安静、认真地听着；当我们有问题的时候，总是先举手示意，然后称呼“教练”，再说出不明白的地方；中途某老师有事，总是礼貌地向这位“教练”请假……那么，这时候的他呢?总是很有礼貌地回答说：“好，没关系，老师您去吧!”实事求是地讲，每次我都很感动，感动于王晓晓在这种变相的激励和重重熏染中取得的进步，更感动于我的同事对教育的理解和付出。自从这个计划实施以后，他再也不是以前那个不守纪律，总打扰别人的王晓晓了。在课堂上，他表现得很认真很有礼貌，学习积极主动，各科老师普遍反映王晓晓变了……[ 问题 ]案例中的班主任主要贯彻了什么德育原则?采用了什么德育方法?请加以具体分析。

20.在当代教学理论发展中,德国教育家瓦根舍因提出的是（ ）