1.简要说明智商的计算方法。

2.简述“授之以鱼”不如“授之以渔”的教育学意义。

3.封建社会“等级制”的学制主要反映了哪一因素对教育的制约（）

4.马克思认为，实现人的全面发展的社会政治条件是（）

5.课程文件的三个层次是课程计划、_______和教科书。

6.试分析态度的理论。

7.我国普通学校的教学任务有什么？

8.简述说明意志的基本特征。

9.王老师在语文教学中,通过平时的作业、测验、课堂表现等评定学生的语文成绩。这种评价方式属于（ ）

10.存在主义课程论者认为课程要由学生的______来决定。

11.我国中小学常用的德育原则有哪些？

12.在家庭、社会、学校三结合教育中，占主导地位的是（）。

13.动作技能形成过程中,随着练习次数增加,技能水平匀速提高。

14.驾驶员一边开车，一边观察路面状况。这种现象反映的注意品质是（）

15.在实际教学过程中，应怎样培养学生的智力技能?

16.斯金纳根据“操作条件反射"和强化理论设计了_______。

17.下列选项中被看作个体活动积极性的内在源泉的是 （ ）

18.性格的形成和发展是______因素和______因素相互作用的结果。

19.根据信息保持时间的长短，可把记忆分为（）

20.

根据维纳的成败归因理论，下列选项中属于不稳定、内在和可控的因素是 （ ）