1.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。

2.智力的多元理论提出者是心理学家（）

3.按照咨询的规模可把心理咨询分为_________咨询和_________咨询。

4.简述国外课程改革的基本趋势。

5.学生发展的差异性要求教师在教学时应遵循_______的原则。

6.情绪唤醒水平越高，则学习和工作效率越高。

7.王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、 色彩斑斓的山林风光。这体现的教学原则是 （ ）

8.性格的形成和发展是______因素和______因素相互作用的结果。

9.在教育研究上反对思辨，主张定量、实证研究，提倡“科学化”的教育理论派别是（）

10.能力的形成与知识的掌握同步。

11.影响知觉选择性、整体性、理解性和恒常性的同一因素是 （ ）

12.我国的基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。

13.遗忘曲线的最先提出者是（）

14.怎样培养学生的创造性思维品质？

15._________是人类最早的教学手段。

16.七、简答题:33~35小题,每小题8分,共24分。33.压力事件的应对方式有哪些?

17.我国新型的师生关系包括尊师爱生、______和教学相长。

18.阅读下列材料，并回答问题。　　[ 材料 ]马老师在“燃烧与灭火”一课的备课中，反思以往学生在学习该内容时存在的问题，深深认识到“燃烧与灭火”虽然是生活中常见的现象，但仅仅通过课本和几个实验，不利于学生获得丰富完整的体验和认识，难以达成预定的教学目标。于是，马老师在本课的教学中，除讲解相关的知识外，还通过网络图片、动画、视频材料等教学资源，使学生对“燃烧的条件”、“灭火的原理”、“燃烧的利与弊”、“火灾预防和安全救护”、“消防安全标志”、“灭火器”、“火场逃生”等知识有一个全面感性的认识。最后，组织学生对本课主题进行讨论，使学生既掌握了完全的知识和理论，又开阔了眼界，增强了安全意识，发展了科学素养。[ 问题 ]请依据教学过程的某些规律或教学原则，对马老师的教学进行评析。

19.在教育史上,有一种观点视教育为政治、经济的附庸。这违背了教育的哪一特性?（ ）

20.简要说明心理咨询的基本原则。