1.创造性思维与创造性活动相联系，一般经历以下四个过程：准备期、_____、_____和验证期。

2.上课时学生能够边听讲、边做笔记、边思考。这种现象所体现的注意品质是 （ ）

3.三结合的教育一般是指（）

4.试述感知规律在教学中的运用。

5.简述直观教学的基本形式和特点。

6.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（）。

7.简述社会态度的结构。

8.根据奥尔波特人格特质理论，多愁善感是林黛玉的（）

9.学习“圆的初步认识”时，老师设计了一个情景问题：如果我们班的同学在操场上玩一个游戏——抢红旗。我把一面小红旗插在场地上，口令发出后，大家一起去夺红旗，全班同学该怎样站位才最为公平合理呢？ 这个问题的设计体现了哪一教学原则？（）

10.在教师指导下巩固知识、培养各种技能和技巧的教学方法是()

11.情绪唤醒水平越高，则学习和工作效率越高。

12.阅读下列案例，并回答问题。 地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严重的故障，在自救无果的情况下，船长拿起电话，向总部求救。如果你是船长，你怎么说呢?” 一学生作打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们。” “我是总部，请报告你们的位置。”教师追问。 该生迟疑了一下，小声回答了一句：“我们在太平洋上。” 他的回答引起了哄堂大笑。老师问：“同学们为什么笑呢?” “太平洋那么大，到哪里找呢?”学生回答道。 “是呀，救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢?” “应该报告船的准确位置!” 于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中，学生们从探讨如何描述自己的座位。到街道门牌号；从电影票上的座位号，到平面直角坐标系…… 就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。 问题：该教师的教学突出体现了哪个教学原则?为什么?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。

13.马克思认为，正确的教育起源论是（）

14.杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于 （ ）

15..心理学中通常把个体心理现象划分（）

16.班主任的中心工作是（）。

17.点头微笑、轻扶肩头表示赞赏；摇头皱眉，轻摇手掌表示否定；挥拳抿嘴表示鼓劲，这表明情绪具有______功能。

18.情绪与人的____________相联系，情感与人的社会需要相联系。

19.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

20.从一般的意义上说，教育的基本要素，可以分为三方面，即________、教育对象、教育资料。