1.我国近现代教育史中，特别把美育提出来，将体、智、德、美四育并列的人是（）。

2.德育过程有哪些基本规律？

3.举例说明注意种类在教学中的应用。

4.教学过程的中心环节是（）。

5.按记忆的内容和对象，可以把记忆划分为_______、逻辑记忆、_______和动作记忆。

6.人身心发展的生理前提是_______，在人的发展中起主导作用的因素是_______。

7.这是一位语文教师的教学心得。教书8年的经历，使我越来越坚定一个目标：做个“懒老师”。过去，我也曾努力将课文分析来分析去，但学生在读课文时居然没有自己的见解；当我逐字逐句地批改完作文之后，发现学生仍然没有学会写作文，我顿感泄气。经过思考，我决定还是变“懒”一些吧。我每改一次作文，了解了学生的写作水平之后，就指导他们自己修改。改好的文章没地方发表，就让学生自己编报发表。老规矩，第一期我出给学生看。“不好看?那好，下次就由你们自己出吧，各小组轮流负责，每两周出一期。”对于课文，我也不讲来讲去，讲得自己都倒胃口。“我不勉强你们，你们自己看吧，哪篇好咱们就讲哪篇。不喜欢的课文只讲一节课，作为补偿，下一堂课我增加一篇课外美文。”真没想到，一个星期一篇，一不小心，一个学期竟多讲了20多篇文章。“怎么?还嫌我课讲得太唠叨了，讲得太多了?那好，你，就这位大声嚷嚷的同学，你来谈谈对这篇课文的看法吧……”问题：这位教师真的懒吗?请结合教学过程的某一规律分析上述案例。

8.情绪按强度和持续时间可以分为_______、_______和应激状态。

9.教育学等同与二教育方针政策。

10.辨析题素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。

11._______是一切知识和经验的基础，是人正常心理活动的必要条件。

12.智力技能的培养有哪些要求?

13.在外部诱因干扰下，注意离开应当完成的任务而指向无关的活动和客体，称为（）

14.青少年儿童有哪些合法权利？

15.学生心理健康教育的根本目的是______。

16.________强调学习是发挥人的潜能、实现人的价值的过程，要求学生愉快地、创造性地学习。

17.联系实际论述如何培养学生的创造性思维。

18.技能的形成是有分解模仿、________、和协调熟练三个阶段组成。

19.强调在真诚、理解的气氛中，依靠动员当事人自身的潜力来治愈其心理障碍，这种心理治疗的方法是（）。

20.发散性思维的特征有：_______、_______和独特性。