1.“桃李不言，下自成蹊”反映的是______教育法。

2.如何利用感知规律进行直观教学？

3.英国教育家_________的教育代表作是《教育论》。

4.简述能力与知识、技能的关系。

5.思维的认知加工方式有哪些？

6.医生根据病人的体温、心率、血液、血压等指标的变化，对不能直接观察的患者体内病变作出正确诊断，这是思维的（）。

7.有意后注意是在________基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要________的注意。

8.按照强度和持续时间，可把情绪状态分为（）

9.德育过程的基本矛盾是受教育者的正确认识和错误认识的矛盾。

10.简述教育对生产力发展的促进作用。

11.“教育有法而教无定法”体现了教师劳动的特点是（）

12.简述性格的基本特征。

13.行为主义学派认为学习即_______之间联结的加强。

14.简述中小学常用的德育方法。

15.小明不善绘画，交给美术老师的作业是一些杂乱无章的涂鸦，他很忐忑地等待老师的批评。老师看后举着这幅作品说：“我数过了，这位同学的绘画中共用了24种颜色，是我们班使用颜色最多的，我为他的进步而高兴。”接着又亲切地对小明说：“你能用这么多颜色，如果平时再多多练习，也一定能通过这些颜色的搭配画出美丽的图画!”这个老师的做法体现了哪一德育原则的要求?（）

16.依据参与评价的主体，可将评价分为自我评价和________。

17.班主任如何树立正确的学生观？

18.教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起（）

19.吉尔福特认为，智力结构应该从操作、_______和_______三个纬度去了解。

20.辨析题浮云中的太阳或月亮好像运动一样，这是诱动知觉。