1.论述接受学习与研究性学习在教育目的、学习内容、学习方式以及组织形式等方面各自的特点。

2.在复杂技能形成过程中出现的练习成绩暂时停顿的现象叫_______。

3.简述我国基础教育课程改革的目标。

4.能力的形成与知识的掌握同步。

5.因材施教原则，是指教师要从学生的实际隋况、____________出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

6.1879年在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室的心理学家是（）。

7.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

8.西方的第一部教育著作是（）

9.张老师在班主任工作中，经常采用表扬、奖励、批评、处分等方法来提高学生思想品德 2 / 6 水平。这种德育方法是 （ ）

10.待人直率热情，但较急躁、易冲动，这个人的气质类型属于（）。

11.德育过程的基本矛盾是（ ）

12.教育目的对教育工作的指导意义是通过哪些作用实现的？

13.《中共中央关于教育体制改革的决定》的主要内容有哪些？

14.思维的两大特点是指（）

15.决定教育性质的影响因素是 （）

16.针对当前出现的人口、能源、环境等危机，对学生进行的旨在树立一种积极的、和谐的人与自然关系道德观念的教育被称为（）。

17.德育过程是教育者促使学生思想内部矛盾斗争的过程，其中的主要矛盾是

18.教材就是教科书。

19.“教育有法而教无定法”体现了教师劳动的特点是（）

20.观察是有预定目的、有计划的（）。