1.班主任了解学生的基本方法是__________；班主任的中心工作是__________。

2.斯金纳根据“操作条件反射"和强化理论设计了_______。

3.什么是情绪？并简述情绪与认知的关系。

4.在当前国外课程与教学内容的改革中，出现了哪些新的趋势?并就其中一个趋势阐述对我国教学改革的启示。

5.简述学科课程和活动课程的含义。

6.动作技能的特点是动作对象的物质性、动作进行的外显性及动作结构的简缩性。

7.以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是（）

8.简述良好意志品质的培养方法。

9.西方第一部教学方法论著是_______。

10.班主任工作的中心环节是（）

11.如何理解“教书育人”这句话的含义？

12.马克思主义认为教育起源于(　　)

13.简述班都拉的强化分类及其含义.

14.什么是启发性教学原则？其实施的基本要求有哪些？

15.试分析心理学研究的对象和范围。

16.大脑皮层的主要机能中枢有：视觉中枢位于______；听觉中枢位于______；言语中枢位于______和感觉运动中枢位于______。

17.阅读下列案例，并回答问题。[ 案例 ]最近几天，任课老师们总是向我这个班主任反映王晓晓的问题：上课不守纪律，总是打扰别人，对老师的批评不以为然，对学习缺乏兴趣，成绩较差。如何引导规劝他呢?我发现，他玩“悠悠球”很有两下子，技术不错，玩时非常专注投入，样子可爱极了。思忖良久，我有了主意：请他当老师们的教练!并安排周二和周四的课外活动上课，每次15分钟。刚开始，面对自己的老师，他很不习惯，也放不开。渐渐地随着大家“教练、教练”的叫着，他开始有点自信了，像模像样地教起来……我们则尽量减少教师的角色身份，像学生一样有模有样地学。每当他做演示或是讲解的时候，我们谁也不说话，安静、认真地听着；当我们有问题的时候，总是先举手示意，然后称呼“教练”，再说出不明白的地方；中途某老师有事，总是礼貌地向这位“教练”请假……那么，这时候的他呢?总是很有礼貌地回答说：“好，没关系，老师您去吧!”实事求是地讲，每次我都很感动，感动于王晓晓在这种变相的激励和重重熏染中取得的进步，更感动于我的同事对教育的理解和付出。自从这个计划实施以后，他再也不是以前那个不守纪律，总打扰别人的王晓晓了。在课堂上，他表现得很认真很有礼貌，学习积极主动，各科老师普遍反映王晓晓变了……[ 问题 ]案例中的班主任主要贯彻了什么德育原则?采用了什么德育方法?请加以具体分析。

18.结合教育实践，论述学校教育对学生良好人格形成的重要作用。

19.王莹穿的新款服装在学校招来了许多同学异样的目光，第二天她就不再穿这件衣服上学了。这种心理现象是（）。

20.“有教无类”是_______的教育思想