1.小明的妈妈为确保孩子“不输在起跑线上”，入学之前就迫使小明学小学二年级的课程。这样做违背了儿童身心发展的哪一特征？（）

2.气质无好坏之分，性格有优劣之别。

3.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，简要说明这一德育过程规律。

4.决定教育性质的影响因素是 （）

5.论述接受性学习与研究性学习在教育目的、学习内容、学习方式以及组织形式等方面各自的特点。

6.用榜样人物优良品德来影响学生思想、感情和行为的德育方法叫______。

7.简述能力与知识、技能的联系。

8.结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段。

9.王莹穿的新款服装在学校招来了许多同学异样的目光，第二天她就不再穿这件衣服上学了。这种心理现象是（）。

10.心理咨询工作任务的侧重面是（）。

11.驾驶员一边开车，一边观察路面状况，这种现象反映的注意品质是（）

12.课外、校外教育的组织形式主要有_______、_______和_______。

13.在实际教学过程中，应怎样培养学生的智力技能?

14.

阅读下列案例，并回答问题。

上自然课时，张老师带来一只乌龟，他要求同学们根据以前学过的知识，判断乌龟是否是脊椎动物。王红同学说：“乌龟和螃蟹一样，属于节肢动物中的甲壳类。” 李明不同意。他走上讲台，把乌龟放到地上，用脚踩了踩没踩碎。他便对大家说：“乌龟属脊椎动物，因为踩不破龟壳，说明它体内有坚硬的脊椎骨。” 赵强说：“爸爸剖乌龟时，我只看到它的背面和腹部两块硬壳，不见脊椎骨。” 李明说：“它的脊椎骨可能与甲骨连合在一起，不然的话，为什么它那么硬而螃蟹壳一踩就破？” 张忠说：“乌龟是用肺呼吸的，不可能是无脊椎动物。在争论过程中，张老师引导学生回忆脊椎动物的特征，把讨论引向深入，最后得出结论，马龟属于脊椎动物。

问题：这一教学片断主要运用了哪一种教学方法？请结合案例分析该教学方法的优缺点及运用要求。

15.人们在能力的发展速度上不存在差异。

16.______年教育部印发了《基础教育课程改革纲要(试行)》的通知。我国开始了新一轮的基础教育课程改革。

17.个性特征中最为稳定的特征是____________。

18.什么是动机？引起动机的条件是什么？

19.以新颖、独特的方式来解决问题的思维是()

20.一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的意志品质是（）