1.在中小学阶段学生应掌握的学习方法。

2.填空题

3.我国中小学的德育应贯彻哪些德育原则？

4.简述智力技能培养中分阶段练习的要求。

5.正确运用表扬与批评更能激发学生的学习动机。

6.简要说明成就动机理论。

7.结合实际谈谈班主任应该如何培养良好的班集体？

8.教育的本质属性是（）

9.体育的基本组织形式是()

10.红色给人以热烈、紫色给人以高贵、蓝色给人以安静，这些心理现象叫做______。

11.______是马克思认为造成人的片面发展的根本。

12.“物以类聚，人以群分”说明（）因素对人际吸引的影响。

13.教学过程中学生对知识的领会包括_______和_______两方面。

14.学生解题时，能做到“一题多解”，说明他的哪种思维能力强？（）

15.马克思主义者认为培养全面发展新人的唯一方法是（）

16.“皮格马利翁效应”亦称“教师期望效应”，指教师对学生的殷切期望能戏剧性地收到预期效果的现象。它说明的是下列哪种师生关系的作用?（）。

17.观察是有预定目的、有计划的（）。

18.教师劳动的创造性主要体现在（）

19.课程都是在教学计划中规定的。

20.这是一位语文教师的教学心得。教书8年的经历，使我越来越坚定一个目标：做个“懒老师”。过去，我也曾努力将课文分析来分析去，但学生在读课文时居然没有自己的见解；当我逐字逐句地批改完作文之后，发现学生仍然没有学会写作文，我顿感泄气。经过思考，我决定还是变“懒”一些吧。我每改一次作文，了解了学生的写作水平之后，就指导他们自己修改。改好的文章没地方发表，就让学生自己编报发表。老规矩，第一期我出给学生看。“不好看?那好，下次就由你们自己出吧，各小组轮流负责，每两周出一期。”对于课文，我也不讲来讲去，讲得自己都倒胃口。“我不勉强你们，你们自己看吧，哪篇好咱们就讲哪篇。不喜欢的课文只讲一节课，作为补偿，下一堂课我增加一篇课外美文。”真没想到，一个星期一篇，一不小心，一个学期竟多讲了20多篇文章。“怎么?还嫌我课讲得太唠叨了，讲得太多了?那好，你，就这位大声嚷嚷的同学，你来谈谈对这篇课文的看法吧……”问题：这位教师真的懒吗?请结合教学过程的某一规律分析上述案例。